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《语文人教版五年级上册圆明园在毁灭新授.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(二)体会损失之大1.齐读第一自然段2.读完之后体会到什么,哪个词给你印象最深。3.如此巨大的损失你想了解什么呢?(不可估量)(三)朗读感受,体味辉煌。那么,圆明园里究竟有些什么,能让人们如此地赞美它呢?这节课,让我们再一次一起走进昔日辉煌的圆明园,感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧!1、 谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢?(指名分段朗读。)(根据朗读板书:有 -----也有-----)所以作者由衷地发出感慨“漫步园内------”(齐读)多美呀!想看看吗?就让我们来欣赏一下吧!(出示图片)看了这些,我们可以理直气壮地说——(齐读)(出示:圆明园是我国园林
2、艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。)2、 除了这些精美而宏伟的建筑,圆明园里还有什么?(指名读第四段)(1) 最珍贵的历史文物指那些文物?(2) 理解“上自——下至”从先秦到清代,你知道有多少年吗?(2500)(3) 耳听为虚,眼见为实,就让你们开开眼界吧!(出示图片,最后定格在铜首上)这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首,2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊!而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊!你觉得这些宝物除了数量众多,还可以怎样形容?(根据回答板书)(4) 谁能用关联词说一说?(5) 所以,我们完全可以当之无愧地说——(齐
3、读)(出示:圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)(指导读好这一段)(四) 研读“毁灭”,激荡情感。可如今,我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。(出示图片)那是因为——(齐读最后一段)圆明园被彻底地毁灭了。(补充课题)1、 谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的?(指名读,出示句子:他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。)(1)“统统掠走”是怎么掠走?你能举个例子或打个比方吗?(2)“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉?仅仅是这些吗?老师这里有两段资料,是一位
4、当年参加掠夺的士兵写下的。(出示资料:为了夺取财宝,英法联军从四面八方冲进圆明园,有的搬走景泰蓝瓷瓶,有的抢走绣花长袍,有的挑选高级皮大衣,有的去拿镶嵌珠宝的挂钟,有的背负大口袋,装满了各种各样的珠宝,有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶,有的身缠着织锦绸缎,有的帽子里放满了红蓝宝石,珍珠和水晶石,有的脖子上挂着翡翠项链。 侵略者除了大肆抢掠外,被他们糟蹋的东西更是不计其数,房子里的绸缎、衣服扔了一地,人走进屋里,可超过膝盖,工兵们带着大斧,把家具统统砸碎,取下上边的宝石,一些人砸碎镜子,另一些人凶狠的向大烛台开枪射击,以此取乐。这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。)2、看
5、了这些,你有什么感受?那就带着你的感受读读这段话吧!(指导朗读)3、同学们,不仅如此,为了销毁罪证,他们还用火烧。大火——(齐读)4、 就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧! 此时此刻,我们还能称他们为军人吗?他们简直就是一群(强盗),一群无耻的(强盗)!面对着这群强盗,面对着这熊熊大火,你的心情怎样?那就读出来吧!(指导朗读最后一段)5、大火连烧了三天,整整4320分钟啊!烧掉一幅历史名画只用几秒钟,烧掉一个建筑,只需几分钟。想想看,这4320分钟会烧掉什么?是啊,烈火中,没有了金碧辉煌的殿堂(齐读),也没有了----(齐读);没有了-----(齐读),也没有了
6、-----(齐读);不仅没有了-----(齐读),还没有了------(齐读);那些仿造各地名胜建造的(齐读)没有了,还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了,那些上自(齐读)没有了,下至(齐读)也没有了。 圆明园什么都没有了。(激动人心的)圆明园彻底地毁灭了。(指题目)那么,作者为什么不按着题目直接写毁灭,而要写它曾经的辉煌呢?(这样的写更让读者感到惋惜和愤怒,起到反衬的作用。)总之一句话:只有曾经拥有过,才能体会失去的痛苦!也正因为它那么的美好,我们才说——(出示:圆明园的毁灭是----,齐读)这圆明园可是古代皇帝的家啊,英法联军就这么轻易地闯了进去,这
7、座世界上最没的园林,竟然在大火中化成了灰烬。难道这样的损失也是可以估量的吗?(齐读)这把火,烧毁了园林艺术的瑰宝;这把火,烧毁了建筑艺术的精华:这把火,烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。这样的损失是可以估量的吗?(生再次读)
