数学草稿本见证习惯的变化.doc

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1、数学草稿本见证习惯的变化　　数学草稿本见证习惯的变化马桥中心小学陈虎两本数学草稿本一本潦草混乱，杂乱无章；一本清楚整齐，排列有序。　　从这两本数学草稿本的变化反映了学生学习习惯的转变，见证了学生良好学习习惯的形成。　　刘倩羽，是我在靖江市城东小学交流学习时任教的一个学生，她学习认真自觉，态度好，经常受到老师和家长的表扬，但数学成绩不是很理想，作业粗心，经常出错。　　这引起了我的警觉，引发了我的思考学习挺认真自觉的，态度也好，为什么学习成绩不好？问题出在哪儿呢？于是我们就开始找原因，结果发现她非常粗心，而且有一个非常明显的问题是做草稿很不规范。　　字迹潦草不清而

2、且不规范，如6和　　0、5和3经常写得难以区分；数字位置对不整齐，个位、十位经常对错位；进位写不清楚；数学算式排列杂乱无章，大小不一；因为字和算式比较大，有时一张草稿纸只能列很少的几个式子，造成很大的浪费；草稿纸没有装订好，又不爱惜，搞得皱巴巴的，有的丢到哪儿也不知道了……所有这些对刘倩羽学习数学带来很大的不利影响，因为字迹不规范，经常把数字看错、抄错，当然最后的结果也就错了，刘倩羽很多题目做错就属于这一原因；有些题目是进位写不清楚而做错；有些题目想找做错的原因，因为算式很乱很难找到，有的是因为草稿纸丢了而无法找到等等。　　为了改变刘倩羽这种不好的的习惯，我多

3、次跟她讲清这种坏习惯对学习的危害，希望她能够改掉；同时我用数学本专门为她做了一本草稿本，把常用的竖式规范地书写作为范例，并要求她草稿纸上的字也要写清楚（她是钢笔字7段）规范，算式要排列整齐，一星期要给老师批阅一次，她也很乐意地接受了。　　但是，习惯不是一朝一夕的，刚开始老毛病经常犯；有时还不想坚持，我经常教育她，督促她，帮助她；并与家长沟通联系，双管齐下，她终于改掉了坏习惯。　　现在的草稿纸与以前就大不一样了字迹比较工整清楚，书写比较规范；数字位置横竖整齐，运算结果都能一一对应；算式排列整齐有序，大小适中，布局合理；装订成册，保存完好。　　这样便于检查验算，容

4、易找到错因，有助于减少作业的差错，提高正确率，有助于提高学习成绩，更有助于良好习惯的培养，学会认真做事的基本方法，甚至于学会做人的道理。　　并且我请人帮她把这两本数学草稿纸装裱好，作为“三好学生”的特殊奖品发给了她，她和她的父母感触都非常大。　　刘倩羽学习习惯的变化，是老师与父母和她本人共同努力的结果，同时我们也享受了成功的喜悦。　　从这种变化过程中我也悟出了许多道理，从中获得许多启示。　　（一）习惯决定性格，性格决定命运。　　良好学习习惯的形成，能推动学习的进步，甚至影响人的一生。　　俗话说，良好的习惯是成功的一半。　　培根曾说“习惯是一种顽强而巨大的力量，

5、它可以主宰人的一切”。　　我国教育界的老前辈叶圣陶先生就从教育本质和教育目的对“养成良好习惯”作过精辟的论述“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。　　“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。　　其实学习成绩的优良，很大程度上是由习惯决定的。　　不良的学习习惯不但会严重阻碍学习的进步，而且也会影响学生求学时代的学习进程；良好的学习习惯能推动学习的进步，提高学习效率，取得预想之外的学习效果，同时良好的学习习惯一旦养成，会对学生的学习起极大的促进作用，使之终身受益。　　（二）怎样培养学生良好的学习习惯帮助孩子养成良好的学习习惯，是教师的首要任务。　　那么，教师

6、应该怎么做呢？首先，正确的引导很重要。　　教师首先要使学生懂得习惯对于一个人学习和成长的重要影响，良好的学习习惯不仅能有助于学习，还能影响人的一生。　　其次引导学生辩清是非。　　由于学生年龄小，往往分不清习惯的好坏。　　因此，教师要经常引导学生分清哪些是良好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，这样做好，那样做不好，等等。　　其次，习惯的形成和改变是一个循序渐进的过程。　　“习惯”一词，《辞海》释为“由于重复或多次练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。　　简而言之，习惯是人在一定的情况下，自动化去进行某种动作的特殊倾向，是后天逐渐养成的。　　习惯决非

7、一朝一夕就能养成的，也决非一朝一夕能改变的。　　昆图斯说习惯比天性更顽固。　　美国的马克吐温说习惯是很难打破的，谁也不能把它从窗户抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。　　既然习惯不是短时期可以形成和巩固的，那也不是短时期可以改变的，所以，教师一定要给学生一些时间，要坚持不懈地、耐心细致地从点滴抓起，不断地提醒、督促学生，让学生一点一点地改，拔苗助长、急于求成，效果会适得其反。　　第三，鼓励与监督并用。　　人是需要鼓励的，一句鼓励的话，有时能改变了一个人的观念和行为，甚至于改变人的一生。　　当学生不良好的学习习惯开始改了，哪怕是一点点，做教师的一定要及时

8、地加以肯定和鼓励，给予指导，让他朝着你