工学结合模式下电气自动化专业课程开发的研究.pdf

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1、JIAOXUEWENCUI教学文萃71工学结合模式下电气自动化专业课程开发的研究江西水利职业学院宋莲花摘要：在时代的要求下，高职院校的业之间的距离，加大学生对于职业的适应3.集中岗位的任务职责。教育变得更加明确可行，与实际的社会程度，便于他们以后的就业。电气自动化在电气自动化的专业课程当中，面对工作需要相接轨，成为当前社会人才培专业的课程开发是一个较为复杂的过程，每个岗位所承担的任务和职责都是相对养的重要手段。电气自动化专业课程一需要教育领域全面地结合社会对于这一较多的，而且教学内容涉及的区域十分直具有较高的实用性，为了全面地配合专业的需求点，并根据学生的学习方向、广泛，整体的教学时间却是

2、十分有限的，工学结合的学习模式，高效合理地培养经验等制定出最合理有效的教学活动，最为此，教师必须对这些岗位的任务职责学生的职业技能，促进社会学校工作人终实现高强度的专业教学。进行典型化的集中讲解，确保学生学到员一体化的进程，教育领域需根据社会二、工学结合模式下电气自动化专业的知识不会重复，并且集中化地传授相的核心需要和要求对电气自动化专业课课程开发的具体策略应的知识内容，实现高强度的专业素质。程进行开发和研究，并逐步明确这门专1.确定最合适的岗位目标。对于典型的任务职责的确定，仅仅通过业课程的发展方向，制定相应的教学方对于电气自动化专业课程的开发，院教师单独地进行评析也是不够的，最好针和要

3、求。校首先必须根据时代的发展以及社会的可以通过院校领导以及这类专业的在职关键词：电气自动化开发工学结合需求，确定最合适的岗位目标，并根据这人员进行合理的讨论，最终确定出适合工学结合的模式主要是指逐步拉进一目标制定最有效的教学内容。电气自的教学任务案例，从而进行科学的教学学生与社会工作人员的距离，要求学校根动化的专业岗位是十分多的，比如钢铁指导。据外界的需求制定相应的专业开发策略，化工、汽车制造等，院校要根据不同的岗4.以培养学生的专业素质能力为教实现对口化专业力量的培养传输。随着社位设置相应的课程，专注于培养学生的学核心。会的全面发展，电子自动化技术受到了广这方面能力，并且全面合理地发挥高

4、职在工学结合的教学模式下，电气自动泛的关注和发展，同时，由于这一专业的院校的作用，确定专业的最终培养方向。化专业课程必须以培养学生的专业素质实践性十分强，而其从业人员却十分少，一般而言，电气自动化围绕了现代制造能力作为一切教学开展的核心，精心地编于是产生了较大的社会需求，作为主要培业的多个阶段，而不同的阶段又有着不制教学内容，设计相应的学习案例，尽力养这类专业性人才的教育基地，高职院校一样的专业需求，为了最优化地实现工为学生创设较多的实习机会，加强对他们面临重大的挑战。为此，高职院校必须尽学结合的教学模式，院校就需要分别合专业素质的培训，使他们能够进一步走出快加强对这一专业课程的开发研究，

5、科学理应对这些需求内容，实现最高效的人学校，与相应的岗位进行接触。地培养相关的技术型人才，为社会的电气才对口化。总而言之，随着时代的进一步发展，自动化行业奠定深厚的基础。同时，院校2.合理安排课程的具体内容。高职院校的电气自动化专业课程开发迫本身也要加强师资力量的开拓，制定合理在工学结合教学模式的要求下，院校切需要得到较大的改观和完善，同时，工的开发策略，迎合工学结合的教学模式，必须逐步落实加强对于学生的实际动手学结合模式为当前的专业课程开发奠定实现最有效的专业对口化教学。能力的培养，不能停留在简单的知识面了深厚的基础，院校要最大化地开发电气一、工学结合模式下电气自动化专业上，同时，院校要

6、尽全力地给予学生实践自动化的专业课程，全面地促进学生综合课程开发的必要性操作的机会，以实习为中心，知识为辅导，素质的成长，实现高效化的对口专业力量对于高职院校而言，注重培养的已然提高他们的专业化素质和能力。此外，由输出。不仅仅是学生的知识，更多的是要求全面于这一专业具有多样的教学内容，教师有参考文献：地培养学生的综合素质，形成一定的社会必要根据不同的实习岗位集中化地安排[1]刘寅.电气自动化实验平台的设实践能力，便于他们更好地适应这个社课程的具体内容，保证学生所学内容的明计与开发[D].中北大学.2014会，成功找到适合自己的职业。如今，在时确化，为各个岗位的从业人员实现最有效[2]柳燕.

7、高职学生职业能力测评研究代的需求中，电气自动化专业受到了广泛的素质保障。比如，对于电气维修人员而[D].湖南师范大学.2014的关注，但是从事这一专业的技能应用型言，教师要将电器维修的内容全面地安排[3]杨琳.独立学院课程设置研究[D].人才却是十分缺乏，而这份挑战自然而然在教学中，确保这些学生获得专业集中的扬州大学.2012地落在了高职院校身上。通过工学结合的维修知识，而对其他方面的教学内容则可[4]何玉华.“工学结合