如何指导农村孩子写出特色作文.pdf

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1、文章写法2017.01学教育如何指导农村孩子写出特色作文周建云内容摘要：写作教学的道路漫长而又崎岖，农村学校的写作教学之路尤其如此，作为教学者的我们是这条道路的探索者。本文对农村孩子写作教学做出了分析和研究。关键词：农村特色作文指导DOI:10.16692/j.cnki.wxjys.2017.01.033在农村初中呆了十几年，教了3.教师自身的因素。虽说现在自然，亲近自然，多多观察周围的十几年的语文，作文一直以来都是农村学校的教师们的总体水平提高景，周围的人，并用心去体会去感令农村语文教师头疼的一件事，虽了，但不可否认，农村学校的师资水受，写出有农村生活特色的文章。然作文课上了

2、不少，孩子们也写了平还是参差不齐的，有的老师本身3.培养热爱农村的生活情趣。不少，但是令人满意的作品不多。总自己就害怕写文章，害怕改文章，因人非草木，孰能无情。农村孩子当然体说来农村孩子的写作存在不会选此上作文课也就较马虎，一学期不也不例外，虽然现在很多农村人都材、立意不深、语言不美等问题，他写几篇作文；有的老师上作文课更向往城市，但作为土生土长的农村们的作文或言之无物或叙事空洞，简单，直接布置个作文题就让学生人，不管什么时候都要教育孩子不或主题不明或立意浅显，或语句不写；也有些教师喜欢让学生读背作能忘本，要有热爱农村、热爱农村人通或言辞不美，总之能够令老师惊文，在考试时加以利

3、用（笔者不是批的生活情趣，因此在平时的写作教艳的文章实在是少之又少，时间久评这种方法有多么不好，但一定不学中也要对学生进行思想情感价值了，老师们越来越不喜欢上作文课，是最佳的方法）。教师在写作教学中观的教育，教育他们要有博爱的情学生们越来越讨厌写作文。的缺失也是孩子们写不好作文的一怀，爱家人，爱他人，爱家乡，爱自然一.原因分析大因素。……试想一个有着博爱之心的人怎1.环境的因素。虽然农村孩子总之，农村孩子写不出好作文么会不认真观察生活，怎么会不想生活的空间看起来比城里孩子要广的因素还是较多的，笔者就不一一着用自己的笔留下身边的美好？阔得多，但实际上现在的农村孩子列举，仅选取这四

4、种简单的概述一4.展示教师自己的文章。教师的生活体验远远不如城里孩子。他下。同时针对这四种因素，提出了一上写作课光说不写有时也没有说服们虽生活在农村，但真正走进农村，些改进措施：力，老师们偶尔可以拿出自己的文走进田园的孩子实在是少得可怜二.措施研究章和学生一起欣赏，一起分析，一起了，他们并不像我们所想象的那样农村孩子有农村孩子的特色，探讨哪些地方写得好，哪些地方还经常去户外参加各种实践活动，因作为农村语文教师，我们有责任指有欠缺，这不仅对老师是种提高，对为农村里的中年人大部分都要出去导孩子写出符合农村生活的“特色学生也是一种触动。记得有一次我打工，老人们又溺爱孙子孙女，所以“作

5、文，因此，特制订如下措施：和学生一起分享我写的随笔《教室孩子们大多都是在家里玩，再加上1.唤醒孩子沉睡的心灵，激发他里的常春藤》，学生们就显得特别兴现在大部分都是独生子女，因此陪们的创作灵感。我认为教师应该帮奋，因为常春藤是他们买的呀，天天伴农村孩子最多的就是家里的电视助孩子找到写作的契机，激发他们摆在教室里，他们怎么就没想着写电脑了。的创作灵感。怎样捕捉写作契机呢？写呢？此后他们似乎对教室里的一2.家长的理解误区。农村里的我觉得写随笔，写日记是很不错的切格外留意，经常在随笔中有令人家长们大部分知识水平比较低，虽办法，我们的孩子已经上初中了，对惊喜的文章。然有些家长也希望自己的

6、孩子能取人对事甚至对社会不可能没有自己城里孩子有城里孩子的优点，得好的成绩，但是他们却不知该如的想法，当孩子们的思想有所触动农村孩子也有农村孩子的特色。我何提高孩子的写作水平，只要老师的时候，就是他们心灵苏醒的时刻，想，农村孩子在农村的生活经历是一说他孩子的作文写得不好，他们就是灵感来临的时刻，这个时候我城里孩子怎么也体会不到的，这是就会给孩子买各种作文书，以为写们要鼓励孩子们一定要把当时的想农村孩子一笔很大的财富，一定要作水平就是靠看作文书提高的，和法写出来，写出来以后隔一段时间好好利用。写作教学的道路漫长而家长聊孩子的写作的时候，有些家可以拿出来翻翻，或许下次看的时又崎岖，

7、农村学校的写作教学之路长甚至会非常无奈的说，我也给他候想法就和当初不一样了，久而久尤其如此，作为教学者的我们是这买了好多作文书呀，不知怎么就是之，孩子们养成了写随笔看随笔的条道路的探索者，我相信在大家的写不好的，家长们的这种理解误区习惯，积累的写作素材自然也就多努力下农村孩子的“特色”作文一定也会直接影响孩子，久而久之家长了，孩子们的思想也就活跃了。会给我们的生活增添一抹亮色。和孩子们似乎都以为作文写不好就2.体验农村生活的优势和特色。是没多看作文书，他们以为写作水由于孩子们生活在农村，要鼓