化学人教版九年级上册物质的变化和性质第二课时高淳二中赵红.ppt

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1、第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第2课时一、复习巩固1.物理变化与化学变化的本质区别是：2.说出下列变化属于物理变化的是化学变化的是A.冰融化成水B.二氧化碳气体通入到澄清石灰水中C.湿衣服晾干D.灯泡发光E.木材燃烧F.钢铁生锈G.高粱酿酒H.蜡烛受热熔化I.用“84”消毒液消毒J.矿石粉碎变化时是否有其它物质生成。ACDHJBEFGI二、导入新课化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。那么上节课上我们涉及的五个变化中，你能归纳出物质的哪些性质呢？三、回忆归纳水：硫酸铜晶体（胆矾）：二氧化碳：大理石或石灰石：常温常压下，无色无味的液体蓝色的固体,能溶于水常温

2、常压下，无色无味的气体能使澄清石灰水变浑浊灰黑色或白色的固体，能与稀盐酸反应生成二氧化碳二.物理性质和化学性质1、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、溶解性、挥发性、密度、硬度、熔点、沸点等。2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。能与什么物质反应、可燃性、能受热分解2、一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能在水中溶解。而描述物质变化时的语言是以动词来表示的,如木炭燃烧，铁生锈。【说明】1、当外界条件改变时，物质的性质也随着变化，因此，描述物质性质时往往要注明条件。如：大气压减小，水的沸点降低下

3、列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、铜在潮湿的空气中会生成铜绿；B、纯净的水是无色无味的液体；C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断。辨一辨：化学性质物理性质化学变化物理性质物理变化练习：【实验1-5】观察：氧气、二氧化碳的物理性质和化学性质氧气：物理性质：化学性质：常温常压下，无色无味的气体氧气能支持燃烧（有助燃性）二氧化碳不能支持燃烧也不能燃烧。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊氧气能使带火星的木条复燃；能使燃着的木条燃烧更旺。现象：二氧化碳：物理性质：化学性质：常温常压下，无色无味的气体五、性质、

4、用途、区分1.性质决定。例如：氧气有什么性质？能做什么？二氧化碳有什么性质？能做什么？用途作助燃剂：气焊、航天能灭火能支持燃烧不能燃烧也不能支持燃烧2.利用性质的不同还可以用于鉴别物质。[演示]用一根燃着的小木条区分氧气、二氧化碳。写出操作步骤记录现象得出结论：。方法一：把燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，若使木条燃烧更旺，则气体是氧气。若使木条熄灭，则气体是二氧化碳。方法二：把适量澄清石灰水分别倒入两个集气瓶中，若澄清石灰水无明显变化，则气体是氧气。若使澄清石灰水变浑浊，则气体是二氧化碳。[练习]利用物质的性质鉴别下列几组物质。1．白醋和白酒2.铜片和铁片3.空气和氧气4．二氧化碳

5、气体和空气闻气味,有醋酸气味的是白醋，有酒精气味的是白酒看颜色，紫红色的是铜片，银白色的是铁片。燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条继续燃烧的是空气，木条燃烧更旺的是氧气。燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳，木条继续燃烧的空气。或用带火星的木条或用澄清石灰水练习评讲：试设计三中不同的方案区别和汽油，简述操作方法和判断依据。方案一：闻气味法。打开瓶塞，用手在瓶口扇动，闻气味，有气味的为汽油，无气味的为水方案二：混合法。取一支试管，先后将少量两种液体注入试管中，浮在上方的为汽油，沉在下方的为水方案三：点燃法。用小棉球分别蘸取少量两种液体，点火，能燃烧的是汽油，不能燃烧的是水六

6、、小结提高性质物理性质化学性质用途变化决定决定5.从第一组中选择适当的词语的序号填入第二组的空格中：第一组：(1)木炭在空气中燃烧(2)木炭可以燃烧（3）木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量（4）水加热变成水蒸气（5）木炭是灰黑色固体第二组：①属于物理性质；②属于化学性质；③属于物理变化；④属于化学变化；⑤属于化学现象。(5)(2)(4)(1)(3)酒精是一种无色透明、就有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据以上叙

7、述，可归纳出酒精的物理性质有：化学性质有：在点燃酒精灯时，酒精发生的物理变化是，发生的化学变化是辨一辨：一种无色透明、就有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质酒精易燃烧酒精汽化酒精燃烧生成二氧化碳和水