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时间:2020-03-01
《语文人教版四年级下册31.普罗米修斯.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、普罗米修斯一、教学目标: 1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语,能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。 4、学习复述课文。 二、教学重点: 理解课文内容,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 三、教学难点: 学习概括课文主要内容的方法。 四、教学准备: 布置学生阅读有关古希腊神话,对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了
2、解。 五、教学时间:两课时 六、教学过程: 第一课时教学目标:1、初步学会本课生字。能正确读写部分词语。 2、会概括课文的主要内容。 3、抓住重点词句体会普罗米修斯的不屈不挠精神品质。教学重点:初步体会普罗米修斯的献身精神。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入师:(出示PPT)2008年,在中国北京举行了举世瞩目的奥运会,在每届奥运会举行之前都有一项重大活动---圣火传递,以上画面就是北京奥运会之前在希腊取圣火
3、的情景,在古希腊的神话传说中,火是一位叫普罗米修斯的天神带给人间的,火是光明的象征,火也是普罗米修斯精神的象征!那么普罗米修斯是怎样把火种带到人间的?今天我们我们就来学习古希腊神话,齐读:普罗米修斯二、初读课文,整体感知,学习生字词(一)、学生根据要求初读课文(出示PPT)初读要求:(1)读准字音,读通句子;(2)想一想课文主要讲了一件什么事?(二)交流初读情况1、读准五位神的名字师:课文中除了普罗米修斯这个神的名字,还有几位神的名字,请同学们在课文中画出来,并且读一读。(出示PPT)天神普罗米修斯 太阳神阿波罗 众神领袖宙斯 火
4、神(赫淮斯托斯) 大力神赫拉克勒斯重点指导读准“大力神赫拉克勒斯”中“勒”的读音。(个别读、齐读)2、检查词语认读情况(出示PPT)惩罚悲惨喷射驱赶饶恕 火焰动弹敬佩锁链 驱寒取暖气急败坏风吹雨淋 挽弓搭箭愤愤不平高加索山(1)请一个同学当小老师带读第一行,思考:这一行词语有什么共同的特点?(生说,师小结:近义词组成的词语。)师:谁能说说还有哪些这样的词语?(2)请同学开火车读下面的词语,师相机正音。(3)出示句子和图片,指导读准“鹫鹰”这个词,并结合图片了解鹫鹰的凶恶。结合句子,观察“膝盖”“肝脏”这些表示人体部位的字词,读准“
5、膝”,与“漆”区分开。范写“肝脏”,学生书空。3、概括课文内容,整体把握结构(出示PPT)天神普罗米修斯 太阳神阿波罗 众神领袖宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯师:请同学们试着用以上五位神的名字来概括课文内容(同桌先练习说,然后请同学说),师相机板书:取火种受惩罚获自由一、学习一、二自然段,感受没有火和有火之后人类的生活发生的变化1、体会没有火人类的悲惨生活师:没有火,人类的生活究竟师怎样的?请同学们快速读第一自然段,画出相关语句。2、交流(1)交流,出示PPT很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一
6、个长夜。(2)创设情境:师:让我们一起穿越时光的隧道,回到很久很久以前,(师走到学生面前)此时的你已经饿得毫无力气了,现在摆在你面前的是血淋淋的猎物,你想吃吗?(不想,恶心)带着这种感觉读句子。这是一个伸手不见五指的夜晚,你刚刚进入梦乡,此时,一头猛兽正张着血盆大口向你扑来!什么感觉?(生:害怕)带着这种感觉读。个别读、齐读。师:在中国神话中是女娲创造了人类,而在古希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的,普罗米修斯看着人们就这样被饿死、冻死,被野兽吃掉,他难过、伤心,于是他决心冒着生命的危险把火种带到人间,人类自从有了火,又发生了怎样
7、的变化?1、感受有了火之后人类的幸福生活(1)请同学们快速在第二自然段中画出句子;(2)交流后出示PPT自从有了火,人们就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。出示:自从有了火,人类不再担心()。 自从有了火,人类不再担心()。自从有了火,人类不再担心()。 ......联系想象说话,相机指导朗读,读出人类的幸福、快乐。过渡:正当人们沉浸在快乐与幸福之中时,死亡正威胁着普罗米修斯,宙斯气急败坏,要严惩他,让我们一起劝劝他吧!一、学习四、五自然段,初步体会普罗米修斯的献身精神1、出示PPT火神很敬佩普罗米修斯,
8、悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”2、谁来劝劝普罗米修斯?反复指导读,师生配合分角色读。师:即使你们这么
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