语文人教版四年级下册15、一个中国孩子的呼声.doc

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1、《一个中国孩子的呼声》教学设计教材简介：《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册的一篇课文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑，催人泪下。设计理念：在教学设计中，力图体现《语文课程标准》理念，始终重视“以读为本”，突出感悟，以课文为媒介，教学时以情促读，以情促思，以情感人。通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。借助恰当的媒体渲染，在悉心营造的情感世界里，想象场景，移情体验，让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼，内心产生强烈的震撼！学习目标：1、知识与技能（1）理解

2、信的主要内容，理解某些句子的深刻含义。（2）有感情地朗读课文。2、过程与方法（1）以读促悟，以读激情。（2）联系上下文理解含义深刻的句子。3、情感、态度与价值观（1）感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。（2）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教法与学法：1、通过研读、自悟，互动交流来达到对课文内容的理解和情感的熏染。2、借助恰当媒体渲染，通过想象、移情体验等方式激发情感，再通过读、写表达和升华情感。重难点、

3、关键：1、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。教学准备：多媒体课件（图片及音乐）教学流程：一、导入同学们，今天我们来学习一篇新的课文——15.《一个中国孩子的呼声》（齐读课题）读了这个课题，你们有什么疑问吗？（预设：1、这个中国孩子是谁？2、这个中国孩子的呼声是什么？3、他为什么要发出这个呼声？······）（评：同学们善于动脑，能围绕着“是什么”“为什么”进行提问，真会学习，而解决问题最好的方法就是读课文。

4、）二、新授1、出示自读提示。2、字词检测。（评：从你们整齐、响亮的声音中，老师知道本课的生字词你们都自信满满的掌握了）3、默读课文，完成以下2个问题。1）这篇文章的主要内容是什么？2）在课文中，画出描写爸爸的语句。生：总结主要内容并归纳方法。（解决课题疑问，擦学生的疑问板书）4、小组合作：用第一人称介绍“我”的爸爸，并谈谈你的心情。1）（预设：1、我的爸爸是一名卓越的观察员2、我的爸爸精通四国语言，是一名出色的经济学硕士3、我至今都忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光4、我的爸爸嘴张着，仿佛在呼唤着和平！和

5、平！和平！）总结关键词：卓越，精通，出色，爱家人，爱和平。（板书）此时心情：骄傲，自豪，幸福······2）根据板书完整的介绍介绍爸爸。三个要求：A．介绍时用上关联词B.用上刚才积累的词语。C．在结尾加上可是、但是、然而等转折词。此刻心情：悲痛、难过、痛恨······（总结：这么优秀的爸爸永远远离了我们，怎能不痛，这么美丽的花朵却变得如此娇嫩（边说边把关键词绘成花朵），怎能不恨呢！）3）思考：是什么让这象征着和平之花变得如此娇嫩？生：是战争，是罪恶的子弹。理解第6自然段，齐读师：你读懂了什么？生：世界上不少地方还

6、有战争。学生汇报搜集的战争资料。师：图片展示战争，孩子们你想说什么？4）师：至此，我们明白了雷利为什么会发出这样的呼声了。在课文第几自然段？齐读为了母亲不再失去儿子为了妻子不再失去丈夫为了孩子不再失去父亲这里的母亲指的是谁？仅仅是雷利的母亲吗？妻子呢？孩子呢？把“更多的”带进去齐读为了更多的母亲不再失去儿子为了更多的妻子不再失去丈夫为了更多的孩子不再失去父亲还能换成其他什么词语？三、拓展虽然世界人民的肤色不同、文化不同、风俗习惯不同等等，但是面对战争世界上人民却有一个共同的声音：要和平，不要战争！在文学殿堂里，来

7、自世界不同的作家都将对战争的恨诉诸笔端，写下了不朽作品。足见，世界人民对和平多么渴望。四、小练笔理解“让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”如果世界上没有战争，将会是怎样的情景呢？展开想象翅膀，大胆写一写。生：分享在和平鸽上写的话，贴在黑板上。五、作业结合本课学习，大胆写出自己的心声：1、现任联合国秘书长2、战争的侵略者3、深受困难的孩子们4、享受幸福生活的同学们