语文人教版四年级下册15　一个中国孩子的呼声.doc

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1、人教版小学语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》教学设计普集镇中心小学赵亚红教学目标：1、理解课文主要内容，体会作者所表达的真挚情感。2、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。教学过程：一、质疑导入新课。1.复习：同学们，我们上节课学习了《一个中国孩子的呼声》，我们知道这篇文章是一封信，那么，书信的格式是什么？你还记得吗?(指名学生回答)。这封信是谁写给谁的？（一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信。）2.质疑，激发兴趣，导入新课。师问：这个中国孩子在信中

2、发出了什么呼声？为什么会发出这一呼声？想知道吗？今天老师就带领大家一起继续学习第15课《一个中国孩子的呼声》板书课题。二、初读课文，整体感知。请同学们自由读课文，思考以下问题：1、课文主要讲了一件什么事？2、雷利究竟发出了什么样的呼声？三、合作探究，感悟呼声。1、小组合作探究。（1）雷利的爸爸是因什么而牺牲的？从课文哪里可以看出他们全家很难过？请找出相关的段落，有感情地读一读。（2）从课文中找出相关的语句介绍雷利的爸爸?这样的一位爸爸牺牲了，说说你的感受和看法？（3）“雷利发出如此强烈的呼声”的最根本原因到底是什么？仅仅是自己的爸爸牺牲了吗？读读有关句子，体会体会。2、读句感悟

3、：但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。娇嫩的“和平之花”是什么意思？（教师点拨：和平的环境是美好的，因此人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，容易遭到破坏还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”）四、诵读：点题明理，拓展升华。师：一位出色的经济学硕士，一位维护世界和平的光荣战士，一位爱孩子的好爸爸就这样被战争夺去了最宝贵的生命，永远的离开了我们。爸爸的牺牲并没有唤醒那些制造战争的恶魔。导：同学们，战争带给我们的是血，是泪，是宝贵的生命，是无尽的痛苦，面对这些悲惨的画面，这一个个惊人的数字。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁

4、──（生齐：要和平，不要战争！）师：原本幸福的家庭失去了幸福和安宁，原本和平安宁的世界，充满了战争的硝烟。因此雷利发出呼声（生齐：要和平，不要战争！）（师）为了母亲（生）不再失去儿子，（师）为了妻子（生）不再失去丈夫，（师）为了孩子（生）不再失去父亲。（师生齐读）：全世界一致行动起来，维护和平，制止战争！师：这是谁的呼声？生：雷利。师：仅仅是雷利的呼声吗？生：不，是所有孩子的呼声。师：仅仅是孩子们的呼声吗？生：不，是全世界的呼声。师：是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！师：雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声，让我们到课文当中找到雷利的呼声，大声地读一读，体会

5、一下吧！全班齐读第7自然段。五、课外拓展延伸。师：我们作为21世纪的小学生，为维护和平，制止战争，能做点什么呢？(学生自由说。）师：要和平，不要战争！这是世界人民的共同期盼!让我们一起呼吁,一起祈祷！（课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面，并配乐欣赏《和平之歌》）六、作业：假如你是加利先生，请为雷利写一封回信，说出你愿意采纳雷利同学建议的原因，注意书信格式。板书设计：15、一个中国孩子的呼声悲痛——父亲牺牲忧虑——弥漫硝烟呼吁——和平