语文人教版五年级下册语文园地二.doc

《语文人教版五年级下册语文园地二.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、回顾•拓展二回顾•拓展二教学目标1．通过自主交流，复习回顾本单元所学课文在内容、表达方式上的特点，进一步体会作者的情感，并通过自由读、分角色读、诵读等多种读表达课文情感。2．通过课前搜集资料、查字典突破难字理解、同学交流等，懂得名句的意思，并能用自己的话来说一说，并初步学会运用于合适的情境中。3．通过名家名篇中经典语段的赏析，激发学生阅读名家名篇的兴趣，并积累读书方法。教学重难点：1．入情入境地朗读，读出课文表达的真情实感。2．引导学生赏析名篇中的精彩语段，进行读书方法的积累、引导。课前准备1． 课前查资料，了解名言、诗句的作者、出处。2． 实物投影仪。教学时间：1课时教学基本程序 教学调整一

2、、交流平台1．导入：同学们，在这一阶段的学习中，我们阅读、赏析了几篇写我们同龄人生活的课文，我们被深深地感染了。课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。2．学生小组交流：说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？　　3．全班交流。二、交流从课文得到怎样的启示　　1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？　　2．学生发言。归纳小结：（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比如，《祖父的园子》里，把“我”的顽皮、干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信。（2）作者观察细致，把细节描写得很生动传神，比如《冬阳•童年•骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙

3、动作的描写。由于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。（三）交流读书方法　　1．导语：那么，我们应该怎样读好这样的课文呢？　　2．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体会作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景，想象：如果是自己将会怎么做？把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。3．选择自己喜欢的语段进行诵读。二、日积月累　　1．借助手头预习时掌握的学习资料，自由读，通过查工具书，试着理解句子大意及出处，有不理解的可与小组同学合作探讨。　　2．指名诵读，初步理解句子含义。3．交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自我

4、力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。第六句：不积累半步一步的行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。4．说说从这些句子中受到怎样的启示，为什么。5．指导诵读，注意句子的节奏、韵律。练习背诵。6．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。