语文人教版四年级下册语文园地五.doc

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1、园地五教学设计一、 教学目标 ：1、发现并总结体会句子含义的方法。2、积累有关生命的名言警句。3.能说说成语故事蕴含的意义。二、我的发现1、同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如：仔细想、联系时代背景，联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。3：快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。三、日积月累1、出示日积月累的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解

2、或认识，之后请学生快速背诵。2、教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说，背一背。 A.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。----------丁玲B.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。--------------列夫.托尔斯泰c.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。--------------车尔尼雪夫斯基d.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。--------------爱因斯坦e.人只有献身社会，才能找出那短暂而又风险的生命的意义。--------------爱因斯坦3、请学生展示自己搜集的关于热

3、爱生命的名言，共同进行赏评。四、成语故事1、自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。2、小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。3、全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际，谈谈自己对这个成语的体会。4、练习讲述这个故事。