语文人教版四年级下册语文园地一.docx

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1、语文园地一教学目标1、观察校园里的一处景物,并把观察到的景物写下来。2、培养按顺序、抓特点的观察能力,提高表达能力。3、激发对校园的热爱之情。学情分析 学生的观察能力尚可,能够将校园的景物在春天的变化观察出来。不过,由于语言积累比较薄弱,描写具体事物时,一言以概之,不够丰满。针对上述情况,本节课的教学重点在于学习比喻、拟人、排比等修辞方法的综合运用。重点难点培养按顺序、抓特点的观察能力,提高表达能力。教学过程教学活动一、歌曲导入 播放《春天在哪里》歌曲 同学们,我们每天生活在校园中,校园里的每一处景物都给我们留下了深刻的印象。你喜欢哪一处景物,通过你的观察,把它介绍给大家,好吗?二、寻找

2、春天  学生进行小组讨论。 每组派代表展示所找出的景物。三、写什么？ 教师用PPT展示校园的春景。   1、花坛里的月季; 2、操场上的小草; 3、教学楼的前面松树及操场四周的法国梧桐树。 引导学生注意观察月季花的叶子、小草的样子、法国梧桐树嫩芽的颜色。四、怎么写？   1、学生选取一处自己感兴趣的景物进行自由描写;   2、指生朗读习作 ;   3、教师开展教学。   a、叙述+形容+比喻   例:学校的花坛里生长着一颗高达的雪松,默默伫立在教学楼旁,就像一位忠于职守的哨兵。   模仿:(教学楼的花坛)里生长着(一株月季),光秃秃的枝干长出(      ),就像(      )。并自由

3、进行写作。  b、排比+比喻  例:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。  模仿:玉兰花的花苞真多啊,像(       );玉兰花的颜色真( ),像(     );玉兰花的姿态真(   ),像(         ).  模仿句式自由选取对象写作。五、送个开头，抛砖引玉  三月翩跹而至,柔和的春风轻抚打的,校园开始了它生机盎然的变化,漫步其中,总有些惊喜打动我们。六、写一写  根据教师提供的作文开头，将之前课堂上的习作写完整。