语文人教版四年级下册桂林山水1.docx

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1、《桂林山水》一．教学目标：1、会认本课中的一些生字，会运用本课中的一些词语。2、有感情地朗读、了解课文。3、知道桂林的景象，了解课文的意境。二．教学重点、难点：抓住重点生字词语，知道他们的意思读法和运用。了解桂林山水的特点，想象其美景。三．教学准备：多媒体四．教学过程：1、谈话导入，激趣入境同学们，我们的祖国山河壮美，风景秀丽，不少文人墨客游览过这些风景名胜后都会留下一些赞美的诗句。其中，这个地方有诗人留下了这样的诗句，猜猜这是哪个地方？今天，老师就和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。板书并读题：2桂林山水2、教学新授，认识生字词语自由朗读全文，看看桂林山水给你留下了怎样的

2、印象。把本课的生字词语标出来漓（lí）澜(lán)暇(xiá)翡(fěi)翠(cuì)峦(luán)似(sǐ)骆(luò)驼(tuó)兀（wù）嶙(lín)峋(xún)筏(fá)绵(mián)卷(juàn)攀(pān)重点字词的意思.连绵不断：指山脉河流连接不断。　　荡漾：水面等起伏波动。　　波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。　　奇峰罗列：罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。　　拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。　　各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。　　形

3、态万千：各有各的样子。有的像，有的像……　　屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。　　危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。人们都说；“桂林山水甲天下”。这句话是什么意思呢？甲乙丙丁，“甲”排第几？那这句话的意思是桂林的山水是天下第一的。。下面我们用赞美的语气读一读。读完之后我们来看一看想一想，它是先写的桂林山水怎么样再分别写了山水，最后又总写桂林山水，这种写法我们叫做（总—分—总）3、初步感受桂林的美水之美让我们一起走进课文，去领略这甲天下的桂林山水。默读第二自然段，看看哪些风景吸引了你，可以做

4、个记号。把你发现的美跟同桌分享一下，读读自己划出的地方。下面我们先来领略漓江之水。漓江的水美在哪儿？指导感情朗读漓江的水真静啊，静得。。。。。。漓江的水真清啊，清得。。。。。。漓江的水真绿啊，绿得。。。。。。想一想：桂林的水到底是怎样的一幅美景？作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（         ）B、教室里真安静啊，安静得（         ）山之美教师范读同学们，这段有好几个词不好读，请大家像老师这样读一读，读通顺，读流利。读完这段，老师想听听你们有没有把这些词语读准确。指名读：怪石嶙峋危峰兀立形态万千奇峰罗列拔地而起各不相

5、连读了这些词，你想到了什么？你仿佛看见了怎样的山？       山：奇秀险 4、深化情感从课文的言语中我们感受到了桂林的水以它的静、清、绿闻名于世。桂林的山又以它的奇、秀、险闻名遐迩。重要的是山美得不孤独，水美得不寂寞。这就是它甲天下的原因，好了这节课我们就上到这里，同学们课下多去思考文中的句子，我们下节课继续来理解桂林的山水。板书设计：2.桂林山水桂林山水甲天下总—分—总水：静清绿山：奇秀险