语文人教版五年级下册杨氏之子8.docx

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1、杨氏之子教学设计学习目标1.流利地朗读课文，背诵课文。2.学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。教学重点参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。教学准备多媒体教学课件教学过程一、故事导入，感受幽默师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？（教师绘声绘色讲述）古时候，梁国杨家有个孩子，才九岁，很聪明。孔君平去拜见

2、他的父亲，他父亲不在，就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看，说：“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？二、初读课文，读懂大意1、导语：如果把刚才老师讲的原原本本写下来，就是白话文。我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢

3、？请大家打开课本第10课──杨氏之子（板书）。2、读题，解题。（“之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。）3、自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。4、检查学生读书情况1）出示文中的部分句子，指名读句子，特别注意读准带点字的读音。梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。未闻孔雀是夫子家禽。2）单独出示以上几个加点的生字，学生认读说说怎么记住并看看有哪些要注意的字。梁惠诣乃禽3）指导书写梁5、出示带有停顿的课文1）自由读2）指名读3）齐读三、参考注释，自学课文。1、要求：将注释

4、中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。2、在学生自学后，看看学生逐句理解的情况，举手说一说过渡3、用自己的话连起来说说。四、体会语言精妙1．这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？（“未闻孔雀是夫子家禽”。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。九岁孩童能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）2．如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？(

5、“未闻孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默。)3．想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？4．有感情地朗读课文，背诵课文。五、课外延伸，综合学习阅读“综合性学习”，明确活动要求，自选活动方式，感受中国语言的魅力。（1）搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。（2）搜集和拟写提示语、广告语。（3）收集相

6、声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。