语文人教版五年级下册回顾 拓展七.doc

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1、回顾拓展七1.回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。2.积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。3.了解成语“入木三分”的来源和含义。教学重点：交流本组课文中印象最深的人物形象；学习和运用描写人物方法的心得体会。教学难点：体会成语故事并学会运用。一、交流平台（一）内容回顾。教师引入：通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。谁给你留下了深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？2．学生快速浏览课文，想想：谁留给自己的印象最深，他为什么会给你留下深刻的印象？3．学生交流

2、（先自己说，再同桌交流，最后全班交流）（二）回顾课文内容，揣摩写作特点1．快速浏览课文《人物描写一组》和《刷子李》《金钱的魔力》，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物？你认为在人物刻画上最成功的地方在哪儿？请分别说一说。（三）畅所欲言，尽情交流。1．在学习和运用描写人物的方法上，你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。2．学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。3．在这次的习作中，你是怎样学习课文中人物写人的方法，表现人物的特点的？（四）师总结二、日积月累1．引导学生反复朗诵十六个词语，

3、要求读准字音，把词语读熟。2．谈谈自己对词语的理解。3．再说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？4．组织学生分类说说自己积累的其他描写人物的词语（学生把课前收集的一些描写人物的词语，同大家一起交流、欣赏）5．I小组赛一赛用一个或多个成语说话，看哪个组用得最多，写得最好。三、成语故事1．自由读《入木三分》这个成语典故，说说你读懂了什么？还有什么地方不懂？2．用自己的话讲一讲这个故事。3．老师讲“爱屋及乌”的故事，学生分享课外累积的成语故事。