语文人教版五年级下册《草船借箭》课堂实录.doc

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1、《草船借箭》第一课时课堂实录与评析广州市海珠区前进路小学陈婉君教学要点：初读课文，学习生字新词，了解主要内容；学习草船借箭的起因部分。课时目标：1、能正确认读“都督、妒忌、迟延、丞相、擂鼓、支援、甘愿、自有妙用、神机妙算、私自、探听、布幔”等词语；理解“都督、丞相、迟延”等词语的意思；通过与“廷”的比较，指导书写“延”。2、了解文章的叙述顺序，把握事情的起因、经过、结果，概括主要内容。3、通过自读、品读、引读和情景语言实践，感知周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，感受诸葛亮顾全大局、胸有成竹和周瑜心胸狭隘、自私自利的个性特点。教学重难点：通过自读、品读、引读和情景语言实践，感知周瑜要诸葛亮造

2、箭的真正原因，感受周瑜和诸葛亮鲜明的人物形象。教学过程：一、单元导入，了解背景师：（出示PPT）同学们，在我国浩如烟海的古典名著中，有引人入胜的故事，有栩栩如生的人物。从今天开始，我们将学习一组以“中国古典名著”为专题的课文。学习本组课文，我们要注意——生：（齐读）要理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。师：今天先来学习其中一篇课文—《草船借箭》。师：（出示背景图）东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，曹操率军，水陆并进，欲扫平江南，处于劣势的孙刘联盟，决计破曹。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战，草船借箭的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进罗贯中的《三国演义》，走进这

3、个精彩的故事，请齐读课题。生：《草船借箭》。二、初读感知，理清脉络师：请大家把书翻到96页，自然朗读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想，课文讲了一件什么事？（学生自由朗读课文）师：课文先写了什么？生：周瑜妒忌诸葛亮，要他十天之内造10万支箭，但诸葛亮却说只要三天就行了。师：这就是草船借箭的起因。老师用一个词来归纳。（板：造箭）接着写什么呢？生：诸葛亮请鲁肃准备好二十名军士，一千多个草把子。师：这就是借箭前的准备工作。（板：准备）然后写什么呢？生：诸葛亮和鲁肃第三天用绳索把船连接起来，朝北岸开去。因为当时很大雾，曹操不敢出兵，就吩咐士兵朝草把子射箭。师：这就是借箭的经过。（板：借箭

4、）最后写什么？生：诸葛亮按期交箭，周瑜不得不佩服他的神机妙算。师：这就是事情的结果。你能像老师那样用一个词来概括吗？（生汇报师板：交箭）师：谁能把刚才汇报的各部分内容连起来说一说，课文讲了一件什么事？生：课文先写周瑜妒忌诸葛亮，要他十天之内造10万支箭，但诸葛亮却说只要三天就行了。接着写诸葛亮请鲁肃准备好二十名军士，一千多个草把子。第三天，他们把船朝曹操方向开去。曹操看见江门大雾，不敢轻易出动，就叫士兵射箭。后来诸葛亮成功借到十万支箭。师：这位同学把事情的经过部分讲得很清楚，具体，谁还想说？生：（意思相近）师：这就是这篇课文的主要内容，我们今后在概括叙事性文章的主要内容时，可以抓住事

5、情的起因，经过，结果用最简炼的语言来概括。师：这个故事比较长，有些词语很容易读错，你会读吗？谁当小老师来领读？生：都督师：你读准了这个多音字，全班跟读一遍。生：都督妒忌……生：擂鼓师：擂字还有另外一个读音（出示两组多音字组词）表示动作的时候读——生：擂鼓师：表示名称的时候读——生：擂台（学生继续读词）师：自由读词语，这四组词语分别与文中哪四个人物有关系呢？生：分别是周瑜、曹操、诸葛亮、鲁肃师：下面让我们了解这四个人物。（出示：周瑜、曹操、诸葛亮、鲁肃人物图及简介，学生齐读）三、细读品味，感悟人物师：同学们，有人说《三国演义》是一部智慧之书，那么《草船借箭》就是智慧中的智慧。人物的对话

6、是《三国演义》刻画人物一个很重要的方法。通过人物语言，能帮助我们感受人物形象。这节课我们先来了解草船借箭的起因，一起品读课文1—3自然段，感受周瑜和诸葛亮鲜明的人物形象。（一）明“造箭目的”师：周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他打算怎样做呢？课文哪个自然段告诉我们的？请你默读第三自然段，划出相关的语句。板：周瑜生：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，也不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”师：这段话里有一个生字，延是本课的生字，注意它与廷的区别。请看老师范写：在古字中，撇代

7、表字的声调，下面变形的“止”代表脚掌，注意竖折要一笔写成。整个字表示不停地走。请大家在99页生字格旁边写一个。写好了同位互评。师：在句子中，迟延是什么意思？生：拖延时间。师：从“故意迟延”你体会到什么？生：故意是存心的意思，迟延是拖长时间，整个词就是存心拖延时间。看出了周瑜不想让诸葛亮按时完成任务。师：你体会得很好，能把这种体会读出来吗？生：我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，也不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。师：你强调了