语文人教版五年级下册《猴王出世》教学反思.docx

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1、《猴王出世》教学反思在教学《猴王出世》这篇课文时，我根据本文语言表达特点，采用以读为主来安排教学。在课堂上为了让学生熟悉本课语言表达方式，鼓励学生提前预习，查找资料，尽快熟悉语言。通过词语、短句的检测让学生在理解的基础上进行学习。首先，我让学生课前自读课文，课堂检测个别同学分段读课文，把课文读通顺、读流利，在读中了解课文的大体内容。然后让学生交流预习情况，围绕“石猴是怎样出世的”“石猴又是怎样成为猴王的”两个主要问题边读边思考。在教学中我注意引导学生通过语言的描写方式，建立人物形象。孙悟空是大家都比较喜欢的形象，他敢作敢

2、为、勇敢机智的形象早深入人心。他与生俱来的性格特点为保唐僧西天取经奠定了基础。吴承恩的用词相当巧妙，把石猴的猴性写得淋漓尽致，我们仿佛就看到了那只活蹦乱跳的石猴。我让学生抓住描写石猴的句子仔细观察、品味、朗读，体会猴性，孩子们在读中悟，在读中思考。在教学中还有不足之处，比如前面的时间因为花的较多，在怎么成为猴王的教学过程中略显仓促，留给学生思考的时间也不太充足，学生在课堂的表现还未达到预期效果，应该在启发学生思维上下功夫。另外教学的过渡语也可更简洁，避免更多重复，问题可以提出时更明了。