语文人教版五年级下册《打电话》效果分析.doc

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1、《打电话》效果分析相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它表面是在讽刺一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。由于相声是学生新接触到的语言形式，学生会很有新鲜感，本文是一个对口相声，在教学中，我先让学生分角色读、同桌对读这段相声，以了解本相声的大意。由于这则相声的寓意较为浅显，学生把握起来并无问题。为了引起学生的注意力，为了加深学生的印象，我增设了扮演相声的环节：同桌扮演、师生扮演。并对“啰嗦”进行类

2、型归纳：明知故问，东拉西扯，没话找话、说话绕圈。让学生了解说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间还会耽误事情，节约时间是对别人的尊重。另外找几段精彩相声如传统相声《学唱大鼓》-《一吐不快》-新派相声《大话捧逗》-让学生来听，来看，来读，体会相声的语言特点，相信会取得很好的效果。“打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动，又是体现人际关系的极好事例，我紧密联系生活实际创设情境，积极营造共同学习、探索、研究提高的环境氛围，充分利用对话形式、交互式等合作学习模式，让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助，互通有无，取长补短，共同提高

3、。如“学生自由组对练习”、“生生表演”，都是培养学生合作意识和能力的好做法。我还注重了创新学习，在创设情境，学会了最基本的打电话方法后，我又设计了打电话时可能出现的四种不同情况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。