语文人教版五年级下册《人物描写片段训练》.doc

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1、《人物描写片段训练》作文训练课教案南陉学校王文强教学目标：1、通过作文训练，让学生学会用动作、神态、心理、外貌、语言等人物描写手法进行写作的习作方法。2、培养学生按习作要求作文的习惯。教学重点、难点：让学生在习作中学会并运用恰当的人作描写的手法表现人物的特点。课前准备：把全班学生分成几个小组。教学过程： 一、导入:　1课前提问：“同学们，本单元的习作已经完成，你认为自己在本次习作当中都运用了哪些描写的手法对人物进行了描写”？你认为你本次的作文写得怎么样？”生A：好。师：怎么好？……生B：不好。师：没关系，今天，再给你们一次

2、展现自己的机会。不过，在写作之前，我们还是先再来回顾一下本单元“作家笔下的人”。二、回顾本单元“作家笔下的人”1、作者都运用了哪些方法来描写人物？A、小嘎子与小胖墩摔跤——动作描写和心理描写。B、临死前的严监生——动作描写和神态描写。C、“凤辣子”初见林黛玉——外貌描写和语言描写。三、习作训练1、回顾了“作家笔下的人”，我们开始习作训练。2、习作要求：今天的习作训练有一点不同要求，就是用《日积月累》四组词语中的某一组词语作为描写的必备词语对人物进行（片段）描写，四个词语都要用上；注意语句通顺连贯；作文片段要合乎情理，顺理成

3、章；要把人物的特点淋漓尽致地表现出来；把全班分成几个小组，各组组长通过抽签选定词语。1文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮2神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆3健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰4低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长四、评选活动1、小组评选出最佳的作品2、全班交流3、佳作欣赏五、本次课小结