沪教版二年级上册13、长城与运河教案.doc

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1、13、长城和运河【教学目标】1、识记本课8个生字，认识部首“小字头”。理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”等词语的意思。会在田字格里书写5个生字。2、有感情地朗读课文，积累描写长城和运河特点的句子，练习用“……像……”说话。3、感受祖国的壮美山河，知道长城和运河是祖先创造的人间奇迹，是中华民族的骄傲。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题。1、出示图片问：你们认识这两个地方吗？根据学生回答板书：长城运河2、录像演示，长城和运河给你留下了什么印象？3、补充介绍资料，随机学习生字“京、堂”4、揭示课题后齐读。二、整体感知，读通课文。1、过渡：

2、这篇课文是一首诗歌，诗歌中是怎样描写长城和运河的呢？轻声读课文，借助拼音读准字音。诗歌中还藏着一个小秘密呢，你能发现吗？2、交流出示，指导朗读。（1）出示第1、2、7、8行，学习生字：壮、创、迹、华（2）出示第1、2行，指导朗读。（3）出示第7、8行，男问女答，读出疑问的语气。3、自由读课文，完成填空，随机学习生字“曲、飘”。万里长城像（巨龙穿行在大地），连绵起伏，曲折蜿蜒。京杭大运河像（丝带飘落在大地），银光闪闪，伸向天边。三、深入学习，激发情感。（一）长城1、学习比喻句（1）出示图片帮助理解词语“连绵起伏、曲折蜿蜒”（2）出示

3、图片帮助理解相似点：你们看，这是龙头，这是龙身，长城真像一条巨龙穿行在大地上啊！（3）师生合作读。（4）说话练习：选择一幅图用“什么像什么”的句式练习说话2、指导朗读3、4、5、6行：这些建筑吸引了各方游客，长城又以它的壮观、美丽闻名中外。让我们一起再来读读这壮丽的景象，读出你们的赞美之情。3、理解、体会“奇迹”出示录像，师述：建造长城的条石，一块有二三千斤重，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。有人计算，如果把长城所用的砖石筑成一道围墙，可以绕地球一周！这真是个人间奇迹。4、小结：长城是我们中华民族不屈不挠的精

4、神象征。（出示图片）在各种灾害和困难面前，我们万众一心，就像坚固的城墙一样不可摧毁。不朽的是古老的长城，永不磨灭的是中华民族的凝聚力啊！出示：中华民族。齐读上篇诗歌。（二）运河1、朗读指导体会运河的柔美。过渡：我们领略了长城壮丽的风姿，再来欣赏运河的柔美。出示句子，想想怎么读好它。指名读、女生读、齐读2、为什么作者把“京杭大运河”也称作是“人间奇迹”呢？录像介绍。（1）交流：长（全靠人工挖出来多么不容易）；连通六省市（方便了各地交通）；连接五条河流（实现了南北的运输）（2）小结：这是世界上第一条人工运河，这是何等的想象和创造！（出

5、示：创造奇迹）运河就像母亲关怀着天下的百姓，浇灌万亩良田，她谱写了动人的诗篇。带着感激之情齐读下篇诗歌。四、总结全文，复习巩固。1、总结：长城从秦汉到现代，凝聚了中华民族不屈不挠的精神；运河，从隋唐到今天，承载着多少憧憬和希望。长城和运河就是一部中华民族的历史，是我们中华民族的魂！引读课题后配乐齐读全文。2、抢读词语。五、指导写字：壮