幼儿园大班数学教案下.doc

《幼儿园大班数学教案下.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、挂灯笼活动目标：1、引导幼儿学习6的分解、组成。2、能找出按顺序分的递增、递减规律。活动准备：1、6的分解、组成式一套，圆片6个。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：活动过程：一、谈话   在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,   这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。   认读数字：每个

2、数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。   符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。   认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。三、看灯笼找算式题   1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?   2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?   3、

3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。活动延伸：生活中的算式题。   思考：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?   算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢？教学反思：美人鱼活动目标：1、引导幼儿学习6的加减法。2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。活动准备：1、6的加减算式提卡一套。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：一、复习6的组成　　我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。　　二、学习6加法。　　1、

4、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里为什么要讲成是'又来了'？”（指第三幅图）“这里为什么要讲成是'一共有'？”“谁和谁合在一起？”（原来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。　　2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。　　三、学习6的减法。　　1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？”（引导幼儿展开讨论

5、）第三幅图“底是一共有还是还剩？为什么？”“能把这件事来讲一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。　　2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。　　3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？　　四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》，完成练习。　　1、我们一起把美人鱼打扮得更漂亮些吧。2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。漂亮的礼盒活动目标：1、引导幼儿认识正方体和长方体，了解其名称和特征。2、培养幼儿观察比较和动手操作的能力。活动准备：1、装饰好的正方体和

6、长方体礼盒各一个，各种正方体和长方体实物。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：　1、认识长方体和正方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。（1）出示正方体礼盒，引导幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么形状？（2）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。（3）长方体有几个面？每个面是什么形状？　　师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？　　（4

7、）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。　　2、根据图形纸，自己制作长方形纸盒。　　师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。　　3、装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。　活动反思：找图形活动目标：1、引导幼儿认识几何图形，了解其名称和特征。2、区分正方体和长方体之间的不同。活动准备：1、各种几何图形实物。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：1、观察比较图中的正方体与长方体，感知图形的特征。出示正方体与长方体。让幼儿通过观察，感知两个形体相同与不同的地方

8、。2、观察比较图中的球体与圆柱体，感知图形的特征。　　（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。　　师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？　　（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。　　（3）进行游戏：看谁找得对。　　请幼儿找一找老师提供的