幼儿园大班数学教案.doc

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1、幼儿园大班数学教案　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园大班数学教案活动目标：　　1、引导幼儿实物学习2的减法，认识减号并理解其意义。　　2、学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。　　活动准备　　书两本、磁性小兔2只、数字1、2和减号、等于号若干。学具盒每人一个。　　活动过程　　1、做“碰球”游戏，复习2的组成和分成。　　“今天我们来做碰球游戏，我的球和你的球合起来要是2。”　　师：嘿嘿，我的1球碰几球?幼

2、：嘿嘿、你的1球碰1球。　　2、复习2的加法　　老师叙述：事件一、草地上有1只小鸡，又走来1只小鸡、草地上一共是几只小鸡?幼：一共是2只小鸡。带领幼儿一起完整地说说这件事“草地上有1只小鸡、又来了1只小鸡、草地上一共有2只小鸡。这应该用什么算式来记录。(加法)为什么你们知道要用加法算式来记录?(因为草地上的小鸡变得越来越多了)谁来用加法算式来记录一下这件事情?　　事件二、生日那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳1个娃娃，她一共有几个娃娃?(2个)同样让幼儿在黑板上将算式列出来。　　小结：刚才草地上的小鸡和芳芳的娃娃都变得越来越多了，所以我们用了加法算式来记录。那接下来的事

3、件是不是也用加法算式来记录呢?为什么?　　2、学习2的减法。　　(1)、出示两本书：“小朋友看，老师手里拿了什么?”(2本书)，老师有2本书，给了1本给小朋友，老师手里还剩下几本书?(1本)你是怎么知道的?老师可以用一道算式表示刚才的事情。老师出示算式2-1=1。这道算式表示什么意思呢?老师手里有2本书用数字几来表示?(2)给了小朋友1本书用数字几来表示?(1)，手拿减号(-)，这个符号你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)。这道算式叫做减法算式。读作2减1等于1。这道算式你们会读吗?大家一起来读两遍。　　(2)、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上

4、还剩下几只小兔?你是怎么知道的?谁会用一道算式来记录这件事情?大家看他记的对不对?我们一起来说说这道算式，2表示什么?1表示什么?减号表示什么?还剩下几只小兔/(1只)。他记的对吗?我们一起读一读这道算式。　　小结：这两种情况下，物体都变得比原先少了，说明就要用减法算式。　　3、幼儿操作，复习2的减法。　　(1)、先交代要求，听清老师说的题目，再用数字和符号摆出一道算式题。　　(2)、请小朋友轻轻打开学具盒，听老师报应用题，幼儿摆算式。　　(3)、摆好后检查幼儿幼儿的操作结果。　　(4)、请个别幼儿读一读他的算式。　　4、要求幼儿收拾整理学具盒。　　幼儿园大班数学教案活动目标：

5、　　1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。　　2、尝试独立探索新游戏的玩法。　　3、继续巩固良好的游戏常规。　　活动准备：　　1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。　　2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。　　活动过程：　　1、复习游戏。　　(1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。　　(2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题)　　(3)碰球游戏(10以内)：集体一小组一个别。　　2、新授游戏三次分类：　　

6、(1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。)　　(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)　　(3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。　　(4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。　　(5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。　　(6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家)

7、　　(7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。　　(8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第八组的游戏是从末玩过的，如果你七组游戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。　　(钟面有1数字，把缺少的数字填上。)　　3、循环游戏，教师重点指导新游戏。　　第一组：二次分类;第二组：找影子;第三组：数立方体;　　第四组：数的组成;第五组：填算式;第六组：三次分类;　　第七组：