课题3 二氧化碳.ppt

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1、三职中：张建生课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）人教版义务教育课程标准实验教科书了解二氧化碳的性质及用途。了解自然界中二氧化碳的循环。知道温室效应。学习目标让我们的手动起来，提高我们的实验操作能力。通过本课题的学习，了解二氧化碳对生活和环境的影响。加强我们关注社会，爱护环境的意识。探究学习:CO2的性质固态二氧化碳吸热探究学习:CO2的性质方法：向充有二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，震荡并观察现象。澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2的检验方法——澄清石灰水探究学习:CO2的性

2、质学生活动：向烧杯中倾倒二氧化碳气体，观察现象并分析。现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭分析：二氧化碳一般不支持燃烧，也不燃烧。二氧化碳密度比空气大。探究学习:CO2的性质活动探究：二氧化碳Ⅱ探究学习:CO2的性质湿润的石蕊小花提出假设：水？二氧化碳？二氧化碳和水？活动探究：石蕊小花变红的原因可能是什么？探究学习:CO2的性质验证猜想：利用紫色石蕊滤纸条、二氧化碳、蒸馏水，验证我们的猜想。喷稀醋酸润湿的滤纸条润湿的滤纸条放于CO2中干燥的滤纸条放于CO2中烘干滤纸条现象分析探究学习:CO2的性质______使紫色

3、石蕊变成红色。碳酸不稳定，易分解：H2CO3=CO2+H2OCO2+H2O==H2CO3活动探究：探究学习:CO2的性质现象：瓶子变瘪原因：二氧化碳溶于水，瓶内压强变小，小于瓶外的大气压，所以瓶子变瘪。用途问题：进入长期不开放的矿井或下水道等处，会对生命构成威胁。请提出合理建议。云南省图书馆CO2泄漏喷出导致39人呕吐、昏迷讨论1：空气中的CO2，对环境有什么影响？温室效应碳循环和氧循环讨论2：空气中的CO2会越来越多吗？O2会耗尽吗？讨论3：什么是低碳生活？我们如何做到低碳生活？细菌新魔力：二氧化碳变身液态燃料加

4、州大学的研究人员对一种微生物进行了基因改造，通过电子生物反应器将二氧化碳转化成可以作为汽车、内燃机燃料的异丁醇和3-甲基-1-丁醇。知识整理关注地球变暖，减少温室效应，降低二氧化碳排放。低碳生活，从我做起！二氧化碳的学习已经结束，低碳行动却刚刚开始。我们的责任不会停息。谢谢指导！当堂训练：1、下列说法不符合“节能减排、低碳生活”理念的是（）A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐B．大量使用一次性塑料餐具C．开发回收利用二氧化碳的新技术D．开发和利用风能、太阳能等新能源2、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）

5、A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳当堂训练：3、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是()A．二氧化碳用作灭火剂B．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料C．干冰能用于人工降雨D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量4.用如图所示的装置来验证CO2的性质，①A、B、C处能观察到哪些现象？②说明CO2具有哪些性质？③写出相关的化学方程式。当堂训练：5.请设计实验

6、证明可乐或雪碧中含有CO2。关注地球变暖，减少温室效应，降低二氧化碳排放。低碳生活，从我做起！二氧化碳的学习已经结束，低碳行动却刚刚开始。我们的责任不会停息。谢谢指导！