余角与补角教学设计.doc

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1、教学设计余角和补角总课时2学校平山一中教者吴春梅年级七年学科数学设计来源自我设计教学时间2010年11月17日至19日教材分析本节内容主要介绍了角的定义、角的运算和比较、角的平分线的定义、度、分、秒的换算等内容学情分析通过小学的学习学生们已经能够了解一些有关角的问题，本节学习学生能够较快的理解教学目标1．了解角的定义、大小比较的方法，了解角的平分线的定义和运算2．正确的了解角、角平分线的画法3.培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力重点理解角的定义、角的大小比较和角的平分线的画法难点能够应用角的定义和度、

2、分、秒间的关系解题课前准备准备多媒体课件教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时情景导入5分分层教学体验新知20分熟练技能拓展延伸15分播放多媒体课件教师提出问题：课件中哪些是角、那些不是？播放多媒体课件1、角的定义2、度、分、秒运算播放多媒体课件请同学们画出一些角的图形解答138页练习，做提纲中的练习学生通过以前学习过的知识回答教师提出的问题学生对课件中的图形进行观察、分析，并归纳角的定义学生简单记忆角的定义理解其运算学生解答教师给出的练习△为学习新知识做铺垫◇播

3、放多媒体课件△培养学生的良好的自主学习习惯◇播放多媒体课件△及时巩固新知识□由于见过角能够较快理解本节知识教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思反馈归纳5分问题：本节课你学习了什么知识？你有哪些收获?你更加懂得了哪些知识？学生经过分组讨论、对比并总结出本节课的重点内容△培养总结能力□小组合作效果更好○学生在进行对比过程中养成学习的良好习惯板书设计角一、角的定义.二、1平角=180°=2直角2平角=1周角=4直角教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□

4、评价○反思第二课时创设情景导入新课5分探索新知解决问题20分交流实践拓展延伸15分播放多媒体课件教师提问：根据课件内容说出平角、周角、直角间的关系教师让学生观看课件中的问题说哪些能是角的平分线？比较角的大小方法同学们你们能够比较课件中角的大小，有哪些方法？学生根据问题正确的回答教师的问题学生通过分析、讨论、对比，解答教师给出的问题学生根据角的定义，开口的大小比较其角的大小△考察学生的预习情况◇播放多媒体课件△培养学生的共同学习能力□经过上节课的学习学生接受本节知识较快△锻炼学生应用知识，更好的巩固本节的知

5、识点教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思反馈小结巩固知识3分布置作业炼化提升2分本节课你学会了什么知识？具体总结出来。教科书第139页4，5题学生分组探讨总结本节课的知识点学生自己完成作业题△培养总结能力□小组合作效果更好○多数的学生能够掌握本节知识△加强理解角的知识板书设计角的比较和运算一、比较方法：把两个角的一边重合，哪个角的另一边在外就是大的角二、角的平分线：把一个角分成两个相等的角的射线就是角的平分线三、时钟的分针1分钟转了6°