快乐听说课,快乐我做主。.doc

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1、一、教学目标:1.知识目标：A:生词:rehearsal，PentlandHills，picnic，coach，climbing,bekeenondoingB:词汇:征询建议:Whatshallwedo?Whereshallwego?提供建议:Couldn’twegosomewhereoutsideEdinburgh?What/Howaboutgoing….?赞同:           That’snotabadidea!That’sagoodidea!不赞同:        Idon’tknow.I’mnotverykeenoncl

2、imbing.Walking’snotreallymything,either.Noway!2.能力目标：会征询建议，提供建议，会表达意见一致或分歧。 二．情感目标：1）培养学生积极主动的参与课堂活动，调动学习内驱力，有学习英语的信心。2）通过小组活动，培养学生乐于学习并与他人合作的精神。3）通过本课学习，培养学生礼貌待人，关心他人，正确表达自我并能够体会如何与他人沟通、相处以及积极向上的人生态度。教学过程：Step1Warm-up1.   Greetingsandfreetalk主题：Howwasyourlastweekend?设计

3、意图：使学生各抒己见大胆设想、大胆发言，在说的过程中调动积极性，使想象力充分发挥，在周末的活动中产生兴奋情绪，提高他们开口说英语的热情。Step2LeadinginT：What shallwedonextSunday?让学生讨论并提出意见。引导学生运用提建议的句型。设计意图：提高合作能力，人人参与，增强学习兴趣。Step3While-task1.看图片回答问题：Whataretheydoing?Wherewilltheygo?设计意图：引导并鼓励学生大胆说英语，克服害羞不敢张口的心理。2.听录音，找出对话内容。设计目标：主要是引导和鼓

4、励学生积极解决学习中的困难，培养自己解决问题的能力。）3.再听，画出关于建议的句子。设计意图：感受句子的构成、委婉的语气和语境，今后生活中会用文明的语言。使学习为生活服务。4.跟读对话，订正发音。设计意图：培养学生的判断能力及解决问题的能力。进一步增强学习信心。5造句。提建议的方法。学设计意图：教学生通过英语来学英语，领悟多种学习方法，提高习兴趣。6.质疑问难，熟读课文设计意图：通过质疑让部分同学帮忙解决，提高合作互助意识，增强班级团结力，凝聚力，为创造和谐班级奠定基础。Step4Post—task1.小组编造对话。设计意图：通过小组

5、合作，进一步提高互帮互助共同进步意识，分享合作的快乐。2.写作。Howtospendyourweekend说出每人打算，提出建议设计意图：通过小写作让学生大胆设想、标新立异、真实表达自己的内心。Step5Grammar: 设计意图：学习英语的精髓，不再为枯燥的语法儿苦恼。Step6:Summary 设计意图：此环节可使学生学会总结归纳，延伸于生活，做一个会时刻反思的有心人。Step7:Homework   Writeanewconversationaboutyournextsummertrip.