语文人教版五年级下册17.《梦想的力量》.doc

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1、17.《梦想的力量》教学设计【教材简析】这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。  课文通过记叙6岁的加拿大小男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。【教学目标】1．认识6个生字，读读

2、记记“下旬、募捐、水泵、颠簸、筹集、一声不吭”。2．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去；3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好。【重、难点突破】本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。本课的教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【课时安排】1课时【教学过程】一、补充阅读，引入情境1．图文并茂，介绍非洲缺水情况。在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。1／4孩子患有严重的水生寄生虫疾

3、病。1／5的孩子在5岁前就离开了人世。2．读着这些文字，你最想说的是什么？3．出示课题，并质疑。【设计意图：通过资料的展现，让学生表达自己的想法，能迅速将学生带入文本，与文本人物产生共鸣】二、初读课文，了解梦想1．快速浏览课文，划出本课的生字词语和描写瑞恩梦想的句子。2．汇报。【出示生字词】xúnchòumùbèngkēngdiānbǒ(下旬)（筹齐）（募捐）（水泵）（一声不吭）（颠簸）3．【课件出示】瑞恩梦想的句子。（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（2）我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。朗读这两句话，你有什么发现？(瑞恩的梦想变大了，从“非洲的孩子”到“非洲

4、的每一个人”)【设计意图：在这一环节中，快速阅读课文，让学生带着目的去寻找答案，对课文有了初步的认识，也能引起学生学习的兴趣和探究的欲望。】三、梳理瑞恩实现梦想之路。1．自由朗读课文的1—2自然段。瑞恩为什么会有这个梦想呢？你觉得文中的哪一句话触动了他？可以看出瑞恩是一个怎样的小男孩？【课件出示句子】小结：从这些句子可以看出瑞恩是一个心地善良，富有同情心的小男孩。2．瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？3．梳理“瑞恩的梦想实现之路”，小组合作完成表格。【课件出示表格】瑞恩梦想实现之路描写的段落第一步（）1至6自然段第二步（）7至10自然段第三步（）11至13自然段第四步（）14

5、至16自然段第五步（）17自然段瑞恩实现自己梦想真不容易啊！一步比一步困难。4．根据以上的表格我们可以清楚地知道课文是按什么顺序来描写的？（时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。写作时要注意描写事情的原因，经过，结果）【设计意图：在此环节，学生通过老师的引导，了解瑞恩是一个怎样的小男孩，小组合作完成表格，让学生对课文有了更深的理解，同时能掌握这篇课文的写作方法。】四、感悟“梦想”的力量请默读课文，找找课文那些地方体现了“梦想的力量是巨大的？”并在旁边写写你的阅读感触。（一）激励自己，不断地努力着。1．交流第6自然段。（说说为什么说这段话能体现梦想的力量是巨大的？你从这个段中了解到什

6、么？）【出示句子】2．快速浏览，圈起重点字词：瑞恩一共做了哪几件事？这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？其他的事写在哪里？（省略号里）3．挣足了“70元钱”就可以帮非洲的孩子挖一口井吗？请在课文中找出相关的语句。根据学生的汇报，相机出示课件。（1）最后，她不好意思地说，70元其实只能买一个水泵，挖一口井得要2000元。（2）人工凿井是一项艰巨的工作，大概要20个人干10天才能够完成，如果有一台钻井机，凿井的速度就快多了。4．从“挣足70元钱”到“挣2000元”再到“买钻井机”，小瑞恩他有放弃吗？可以看出他是一个怎样的小男孩呢？5．小结：瑞恩不过是个6岁的孩子，但他为了实现“挣足70元

7、钱”不懈地努力着，坚定执著着，只为了心中的那一个梦想——齐读（课件出示句子：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”）。我们可以看出瑞恩是对自己梦想坚定的孩子，也可以看出梦想的力量是巨大的，因为它会使人不断地激励自己。（二）感动别人，带动他人为这个梦想做出贡献。1．梦想不仅可以激励自己，还可以感动别人，文中哪些语段有提及？找出来朗读。【课件出示句子】（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章