去年的树.《去年的树》PPT.ppt

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1、去年的树新美南吉新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，60年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。初读课文勾画生字，新词思考：文章讲了一件什么事？文章可以怎样分段？每段的大意是什么？融剩伐煤róng合化shèng余下fá砍木méi气矿熟记字词寒冷必须原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盏煤油灯知道已经点燃盯着唱歌眼睛寒冷—（）朋友—（）融化—（）近义词酷寒消融好友反义词朋友—（）融化—（）寒冷—（）敌

2、人炎热凝固问题汇报文章讲了一件什么事？鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。还要回来唱歌给他听树不见了树根大门小姑娘树变成了灯火唱起了去年的歌如何分段第一段（1）第二段（2-6）第三段（7-17）一棵树和一只小鸟是好朋友。小鸟答应回来为树唱歌，可第二年春天，当鸟儿飞回来时，树却不见了。鸟儿多处寻找，最后面对由朋友的生命点燃的煤油灯唱起了去年的歌。去年的树新美南吉第二课时读一读第一自然

3、段看着这么温馨的画面，你有什么感受？再读一读第一自然段多么快乐的时光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方。于是大树对鸟儿说......鸟儿回答说......演一演和同桌演一演鸟儿和大树的道别再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧细读第五自然段春天又来了。原野上.森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。(感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬)(过渡段)细读第6自然段可是树却不见了，只留下树根在那里。朝思暮想，怀着美

4、好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎样的心情啊?失望···惊讶···焦急当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？在第7~14自然段里寻找答案合作探究小组讨论三次对话鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根（）回答：小鸟（）地问：焦急悲伤鸟儿向山谷里飞去。着急，迫不及待“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”她（

5、）问大门：大门（）回答说迫不及待地冷淡地鸟儿向村子飞去义无反顾“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿（）问女孩小女孩（）回答说哀伤地遗憾地“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（冷淡）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是

6、，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（遗憾）着急鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和

7、留恋。体现出朋友间的深厚情谊。这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（）！好朋友好朋友好朋友本文是一篇拟人体童话，通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。写作特点这篇童话主要通过对话展示故事情节，推动故事的发展。读了童话故事，你懂得了什么？信守诺言珍惜友情真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。教师寄语作

8、为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。我想对小鸟说……我想对大树说……我想对作者说……我想对伐木工人说……读了课文你有什么话想说说吗？你的疑问，你的感受，你的收获……