武术类运动基本技术的运用.doc

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1、微信公众号:体育教师大本营(tiyujx),体育教师最大学习社群广东番禺中学体育课表格式教案第10周第19课教学内容1、双杠。2、武术教学任务1、(男)学会臀部上举接近垂直部位,领会收腹、屈体、臀部上举要领土完整,发展支持与腰腹力量。(女)体会滚杠动作中剪腿大分,转体滚动、翻身撑起的动作要领土,提高灵巧性、协调性。2、复习高二级已学过南拳(补充教材)套路中较难掌握的动作。(盖步蝴蝶左推,虚步虎爪、跳跃步弓步双虎爪,震脚蹬腿,又马反插)部分教学内容、组织、方法、要求次数时间开绐部分一、开始部分:                         

2、                                    1、体育委员整理队伍,检查人数,向教师报告。   2、师生问好!                3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。4、教学组织:立正、稍息、看齐、报数。      5、队列练习:成六列横队。三分钟准备部分二、准备活动。 1、扩胸运动 2、振背运动、  3、体侧运动  4、肩绕环运动  5、踢腿运动 6、腹背运动  7、膝关节运动 8、踝腕关运动 9、压腿运动  10、跳跃运动 教学要求:手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。 教学方法:先示范后讲解、边示

3、范边提要求、学生听口令集体练习。 教学组织:六列横队成体操队形站。(图示一)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooΔ4x8七分钟微信搜索:【体育教师大本营】或"tiyujx",速速入队!微信公众号:体育教师大本营(tiyujx),体育教师最大学习社群基本部分三、基本部分:1、组织形式:分组不轮换。 2、双杠:(第1次课15分钟)(一)动作名称:(男)分腿骑坐---肩倒立;(女)分腿骑坐---滚杠(二)教学任务:(男)学会臀部上

4、举接近垂直部位,领会收腹、屈体、臀部上举要领土完整,发展支持与腰腹力量。(女)体会滚杠动作中剪腿大分,转体滚动、翻身撑起的动作要领土,提高灵巧性、协调性。(三)教学要求:(四)教学重点:(男)支撑面成等腰三角形。(女)剪腿。(五)教学难点:(男)提臀上举时重心的稳定。(女)体转。(六)教学手段:男①在垫上,有人扶持腰部,作屈腿头手倒立。②靠墙头手倒立---收腹、屈体抬臀上举至垂直部位。女①在垫上仰卧,两臂按垫,右腿举起接着向左移动成剪腿姿势,体转1/2,成前膊撑姿势。②在垫上前膊仰卧撑,体左转1/2,成仰卧姿势。(七)教学组织:分组进行练习。

5、(八)保护帮助:站于在侧方,练习者身体前倒时,用右手托背,预防臀部滑落,向上撑起时,用左手托左肩,帮助完成动作。(九)易犯错误:两肘有张开或张开不够,张开的臂不够紧张用力,有塌肩向下滑落之势。(十)纠正方法:前滚翻后屈腿,放松腹部肌肉,前翻时砸杠`。3—6十三分钟广东番禺中学体育课表格式教案第10周第19课基本部分2、武术(一)动作名称:南拳(补充教材)(第1课12分钟)(一)教学任务:复习高二级已学过南拳(补充教材)套路中较难掌握的动作。(盖步蝴蝶左推,虚步虎爪、跳跃步弓步双虎爪,震脚蹬腿,又马反插)(二)教学要求:对以上4节动作,必须认真

6、学好,一招一式做出初具南拳风格。(三)教学重点:①上下肢动作配合。②出手时与出爪后的部位准确。③上、下肢配合,动作幅度大。④重心稳、发力猛。(四)教学难点:①协调,迅速有节奏。②出爪后坐腕,爪心朝上,幅度大。③身型、眼神、动作协调有势。④动作协调、快速。(五)教学方法:(1)整个套路按动作顺序进行练习,重点纠正上述动作。(2)对盖步双推(蝴蝶)掌分解动作进行练习,边练边纠正。(3)反复练习第13、14、15、节动作,由分解到连贯进行。(4)抽查同学(以小组为单位)然后分析动作。(六)教学组织:分组进行练习。(七)保护帮助:(八)易犯错误:动作

7、连接不好。不协调,造形不好。(九)纠正方法:单个动作熟练,再连接。3--6十二分钟微信搜索:【体育教师大本营】或"tiyujx",速速入队!微信公众号:体育教师大本营(tiyujx),体育教师最大学习社群结束部分四、结束部分:(5分钟)(一)放松运动:①手臂放松②腿部放松③跳跃放松(二)小结本课:(三)宣布下次课教学内容和课外练习内容。(四)收拾器材:布置学生收拾器材。4x8五分钟场地器材:铅球、接力。练习密度预计:28%运动量预测:150140130120110100905101520253035404550课后小结:广东省番禺中学体育课表

8、格式教案第10周第19课教学内容1、双杠。2、武术。教学任务1、(男)学会臀部上举接近垂直部位,领会收腹、屈体、臀部上举要领土完整,发展支持与腰腹力量。(女)体会滚

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