欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49271063
大小:13.27 KB
页数:4页
时间:2020-03-01
《再见了 亲人 教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《通分》教学设计郭铺小学周小龙教学内容:人教版实验教科书五年级下册第93、94的内容及相应练习。教学目标:1、掌握同分母分数,同分子分数大小比较的方法,并能熟练、快速地比较。2、理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,能正确把两个分数进行通分。3、能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。4、经历探索活动,体验解决问题的策略多样性。教学过程:一、复习导入,引入新知1、求下面每组中两个数的最小公倍数。 6和8 8和9 9和272、根据分数的基本性质填空。 3/4=()/9=9/()=()/24 4/5=16/()=()/15=24/()3、比
2、较下列各组分数的大小。 2/7○5/7 1/4○1/5 5/6○5/11二、创设情境,提出问题1、屏幕出示第93页例3“世界地图”师谈话导入:这是一幅世界地图,你知道地球上的陆地多还是海洋多?学生回答可能有:①没有数据无法判断②从图上可以估计,海洋面积比陆地面积大师对学生回答予以鼓励性评价,相机出示相关信息,“陆地面积约占地球面积的3/10而海洋面积约占地球总面积的7/10引导学生比较3/10和7/10的大小,并说说自己的理由。学生的理由可能有①如果把地球面积平均分成10份,陆地占3份,海洋占7份,海洋面积大。②3/10是3个1/10,7/10是7个1/10,7/10
3、比3/10大。2、出示3/13○4/13 2/7○4/7 5/9○2/93/8○3/11 5/6○5/8 12/17○12/19师:你能比较它们的大小吗?选择其中的两题(同分母、同分子类型)让学生说说理由如3/8○3/11师:观察这六组分数,你发现什么?学生小组内互相说一说,全班交流,明确以下几点:①比较同分母分数的大小,分子大的分数较大②比较同分子分数的大小,分母小的分数较大三、自主建构,解决问题(1)屏幕出示,第94页例4情景图(2)提出问题:黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?(3)自己探索,解决问题师:要比较谁的蛋
4、白质含量高,就应该比较2/5和1/4,看这两个分数谁大谁小?说一说,你准备怎么比较?学生交流自己想法,可能有① 根据分数与除法的关系:2/5=2÷5=0.41/4=1÷4=0.25 所以2/5大② 根据分数的基本性质 1/4=2/8 所以2/5大③根据分数的基本性质1/4=5/20,2/5=8/20,所以2/5大。④1-2/5=3/5,1-1/4=3/4,3/5小于3/4,所以2/5比1/4大。(4)揭示通分概念师:同学们真了不起,想出了好几种不同的方法比较出2/5和1/4的大小,解决“黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?”这一问题,你喜欢哪一种方法?说说你的理由。引
5、导学生在交流辨析中明白:人们在比较分数的大小时,化成同分母分数进行比较,这样比较方便。联系1/4=5/20,2/5=8/20, 板书“通分”,口述内容,要求说一说对这句话的理解,明确两点①和原来相等 ②同分母(5)怎样通分?组织学生讨论:怎样通分呢?在交流中明确①确定公分母(两个分母的公倍数)②根据分数的基本性质化为同分母分数。四、巩固内化,拓展应用1、完成第94页的“做一做”学生独立完成,教师巡视,指名板书“5/6和7/8”的通分情况。引导学生观察,讨论:用什么做公分母最简便?2、第95页第3题学生独立完成,集体订正。
此文档下载收益归作者所有