冬日 童年 骆驼队.docx

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1、《冬日童年骆驼队》教学设计第二课时　一　齐读课文，复习导入二、品读感悟，精读示导：　　1、(1)课件出示最后一段　　(2)齐读这段话　　(3)读课文，想想作者的心头又浮现出哪些童年的往事?　　2、(1)小组交流找出的几件童年往事。　　(2)汇总：刚才大家一起说了作者的童年往事，是不是觉得很有意思?那么大家就拿起笔来，把你认为最有趣的一件事画一画，在旁边用一两句话或一两个词写写你的感受。　　3、品读冬天“我”看骆驼咀嚼部分：　　(1)林海音看到的骆驼是怎样咀嚼草料的?　　(2)假如你就是林海音，此刻你就站在骆驼

2、面前，请你闭上眼睛，老师读这段文字，大家想象骆驼的样子，想象骆驼在咀嚼草料时，牙齿是怎样在动的?　　(3)你的牙齿动了吗?刚才你看见了什么?　　(4)作者的这种行为让你感觉怎样?　　(5)看骆驼咀嚼，为什么自己的牙齿也动起来了?大家觉得骆驼咀嚼有趣吗?　　(6)可是，我就觉得骆驼咀嚼挺平常的，没有什么意思，为什么?　　(7)各种原因使得已是成年的我对这种事已经不感兴趣了。林海音写这篇文章时已经42岁了，正如课文最后一段中写的(课件出示最后一段文字)，请大家齐读一遍。　　4、(1)请大家用刚才我们学习第一件趣事

3、的方法小组合作学习另外三件事(每组选一件)　　(2)出示自学提示，自己进行自学：　　自学提示：①你觉得哪件事情有趣?　　②画出你认为有趣的语句，读一读。　　③写写你的感受。　　(3)小组交流自学收获。　　5、全班交流：　　(1)铃铛的作用一件事：　　①骆驼脖子下的铃铛到底有什么作用?　　②“我”认为这个铃铛的用处是什么?　　③谁同意爸爸的说法?你觉得林海音的想法怎样?　　④想一想中年时期的林海音写下这段往事的时候，她会同意自己当年的想法还是爸爸的想法?　　⑤中年时期的林海音在回忆这段往事的时候，她当时的想法已

4、不再有了。(课件出示最后一段)请大家再来读这段话。　　(2)剪羊毛的事：　　①谁来读读剪羊毛这件事?　　②剪羊毛这件事体现出了林海音怎样的特点?　　③当写这篇文章时，林海音还会有这种想法吗?　　④(课件出示最后一段)请大家再来读这段话。　　(3)追问骆驼去处一件事：　　①文中还写了一件什么有趣的事?分角色读这件事。　　②在这篇文章中，林海音都问了哪些问题?想一想，她还可能问些什么?她的问题可真多呀!他为什么老是问呢?③到了中年，她还会问这些问题吗?(课件出示最后一段)请大家再来读这段话。三、布置作业，拓展延伸

5、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。