发展学习能力.doc

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1、校本教材:神奇的记忆学科心理健康学校海城市高级中学教师邵昆时间2018年5月15日听课人数40人班级一年1班教学目标知识与技能通过活动学生体会到高效记忆的愉悦,并通过记忆训练增强学生的记忆效率,为高效的学习打下基础。过程与方法学生参与,自己总结记忆的特点,从而让学生能够提高记忆能力,高效复习。情感态度价值观从学生实际出发,引导学生,达到高效记忆,并培养学生积极乐观自信的心态。教学重点增强学生记忆效率教学难点总结遗忘规律教学方法学生活动、教师讲解教学过程一、热身活动1、“一分钟”抄写,学生预测自己一分钟能写多少个字呈现文章于大屏幕学生抄写教师发问:数一数

2、一分钟写了几个字。2、“一分钟”记忆,学生预测自己一分钟能记住多少字的文章学生记忆教师发问:数一数一分钟记住了多少字的内容?在一分钟的时间里,是记住的多,还是抄写的多?教师小结:是的,只要我们注意力集中效率就能增加。二、什么是记忆记忆是过去的经验在人脑中的反应,是一个完整的心理过程。记忆分类:瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。记忆练习1、 图片记忆宣读规则:只能看不能写下来,看一看谁记得又快又准?呈现数字串一分钟,一分钟后自动消失学生回忆答案教师请全背出的同学回答,并在全班进行经验交流。2、 数字记忆1) 呈现一张图片,两秒钟的时间,学生记忆回忆记忆的信息

3、,包括数字,图形,颜色等。2) 逐个呈现数字,每个呈现一秒钟,共五组,看看能记住多长一组的数据。放映结束后,学生回忆。教师介绍组块记忆,以及记忆特点。三、记忆方法教师介绍联想记忆法、故事串联记忆法、多感官协同记忆法,及时巩固记忆法。举例说明以上记忆方法,使学生高效记忆。教师介绍遗忘规律——艾宾浩斯遗忘曲线学生分析什么时间复习为最佳复习时间四、教师总结“一分钟”时间,对于人的整个生命来说可能过于短暂,但我们的每一节课正是由40个这样的一分钟组成。平时同学们很不在乎浪费一分钟,而通过今天这节课的活动,我们体会到了,如果我们集中注意,提高效率,一分钟要比我们

4、想象的长很多。今天这节课就是通过我们的活动,让大家提高记忆的效率,为高效的学习打下基础。板书设计一、什么是记忆瞬时记忆二、记忆的种类短时记忆长时记忆联想记忆法三、记忆方法多感官协同记忆法及时巩固记忆法艾宾浩斯遗忘曲线课后反思

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