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时间:2020-02-28
《七年级地理下册7.1《日本》教学反思二新人教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《日本》有位哲人曾经说过,没有兴趣,就没有记忆。兴趣是人们的向导,兴趣是最好的老师,是影响学习自觉性和积极性的直接因素。凡富有兴趣的东西,学生都学得好、记得牢。在一节课中,激发学生兴趣要采用多种形式吸引学生的注意力,强化他们的参与意识。一、精心设计导入,引发学生兴趣。全国著名的专家于漪老师说:“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入课堂环节。一开课就把学生牢牢地吸引住,课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础,上课也如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,象磁石一样把
2、学生牢牢吸引住。”良好的开端是成功的一半。在日本一课的导课中,首先给同学们观看日本的火山、地震图片,从视觉上给学生震撼,引发学生的兴趣。二、设计问题情境,激发学生兴趣。课堂教学中,为了引起学生的注意,使全体学生的思维状态集中教学活动中来,可以根据课文内容巧设疑点,引起学生的学习兴趣,使学生积极展开思维。三、采用视频等教学手段,调动学生兴趣。形象、真实、直观的投影、录像、图片、模型等教学媒体,不仅吸引学生,调动学生兴趣,更是提高教学效果的重要手段。在本课我才用了大量的图片及视频资料,,因为毕竟很少同学能亲到日本
3、感受自然地理环境及人文环境,所以直观,形象的录象很轻松的解决这一难题。
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