再别康桥　徐志摩.docx

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1、《再 别 康 桥》学案                         学习目标： 1、有节奏、有感情地诵读诗歌，体会诗歌“三美”：建筑美、音乐美、绘画美 2、分析诗中的关键意象，把握意境，以体会诗人对康桥的再别之情。 一、根据题意，正确填写拼音或字形。 河畔（   ）     dàng  yàng(       )(       )      青荇（     ）    榆阴（    ） 浮藻（   ）     chén  diàn(       )(      )      长gāo(     )    

2、  满载(     ) màn sù (    )(    )    bān lán(     )(     )   shēng  xiāo(     )(     )   衣xiù（    ） 二、解释下列词语： 招摇：                        漫溯：                   笙箫：  三、文学常识填空      徐志摩，现代诗人、散文家，曾用笔名南湖、云中鹤等。他是________（诗派）主要成员之一。他的诗、散文以及艺术观受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐

3、。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《            》、《              》等，代表作《再别康桥》。     “新月派”提倡“三美”的诗歌创作主张，即________ 、 ________ 和________。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，它在一定程度上克服并纠正了五四以来白话新诗过于松散、随意等不足，对新诗的发展做出了一定贡献，因此，“新月派”  又被称为 “_____________”。 四、感受本诗中的“三美”  （一）建筑美——讲求诗歌整体结构上的美感，如章节的对称、句

4、式的匀称整齐） ①全诗一共____节，每节_____行，错落排列，字数相近，每节每句在______字之间，有序相对、回环呼应。 ②首节和尾节结构、内容几乎相同，起到_______结构作用，回环呼应，结构严谨，也给人整体的美感。 （二）音乐美——诗歌读来富有节奏感、韵律感，有如一首美妙的曲子   ①第1节和第7节中分别连用三个“轻轻的”与“悄悄的”，这些_______的运用节奏轻快，带着细微的弹跳感，反复运用，形成旋律。   ②《再别康桥》也讲求押韵，但是和《雨巷》的一韵到底不同，这首诗节节换韵，只有尾节又回

5、到首节的韵脚，使得整首诗读来富有韵律变化、在变化跳动之中又归于平静。  试抓出每一节的韵脚。第2节：______第3节：______第4节：______ 第6节：______ 第1节和第7节：______  ，可见每小节在第______句押韵。音节和谐、回环复沓。 （三）绘画美——讲求辞藻的精心选用，其描写的意象、构成的意境具有独特画面美感。 1、本诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？诗人为何不选取周围的高楼大厦，车水马龙等常见物，而要选取这些特殊的意象？ 2、重点品味诗歌中“金柳”

6、“青荇”“清泉”三个意象，体会诗人的情感。 五、品读诗情 1、第1节和第7节中的结构、句式基本相同，只是将“轻轻地”换成了“悄悄地”，有无必要？为什么？ 2、尾节有一句很妙的说法，离别时作者说“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，云彩本不可带走，此处特别这么说，你读出什么意味？ 六、知识迁移 （一）试补全下列与离别主题相关的诗句： ①____________________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） ②桃花潭水深千尺，________________________。（李白《赠汪伦》） ③剪不断

7、，理还乱，是离愁，______________________（李煜《相见欢》） ④与君离别意，同是宦游人。______________________，_______________________。                                                （王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。______________________，_______________________。                            

8、                       （李白《送孟浩然之广陵》） ⑥轮台东门送君去，去时雪满天山路。______________________，_______________________。                                                 （岑参《白雪歌送武判官归京》） （二）志摩的诗        沙扬娜拉