产品创意设计5.ppt

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1、产品创意设计时间：2011年3月班级：家居09G5-1/2目录一、创意思维二、突破思维障碍实现创新三、实现创新的几种思维方法四、创意思维的训练1一、创意思维任何设计都是一个创新的过程，任何创新都是基于一定的创意思维。创意思维：属高层次的认知过程，它不仅通过思维揭露事物的本质及内在的联系，而且要在此基础上创造新颖的、前所未有的思维成果，创造新产品。创意思维是求新、求异的思维，创造性思维与创造性活动紧密相连，是在前人知识、经验的基础上进行的创造活动。1二、突破思维障碍实现创新思维的恒常性是指人们思维方式的一

2、种惯性，他致使人们不敢想、不敢改、不愿意改，墨守成规，从而阻碍了新事物的产生和发展。要善于突破思维的恒常性突破思维障碍实现创新。2三、实现创新的几种思维方法：想象思维：想象是指人脑对原有表象进行加工改造而产生新形象的过程。世间万物都存在着一定的联系，想象思维就是根据事物之间一些特征展开的一种思考的思维方法。上节课程中由蝴蝶变成帆船就是一种想象思维。3三、实现创新的几种思维方法：发散思维与收敛思维：发散思维是从点到面的思维方式，是针对一个问题寻找多种解决问题办法，是从不同方向、不同角度、全面扩散的思维方法，是发

3、现问题，寻找问题的思维方法。发散思维侧重培养思维发散性和开阔性，它不限定思维结果，从思维方法上呈现多元的思维方法，寻找众多思维表达中心，产生更多的创意点。4三、实现创新的几种思维方法：案例：以蛋作为思考原点，发散思维。5三、实现创新的几种思维方法：收敛思维：也称聚合思维，是以思考对象为中心点，从四面八方指向问题的中心，达到解决问题的目的。聚合思维针对性强，目标集中，按特定思维路线展开思维的重组，是从面到点的思维方法，其核心是对所有信息进行概括和选择，是解决问题的思维方式。训练：猜一个物体提示：1）、他曾经是身份

4、的象征；2）、他的体积越来越小，功能越来越多。3）、它是一种通信工具。6三、实现创新的几种思维方法：逆向思维：从问题的反向出发，寻找突破的新途径。它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。案例1：吸尘器的设计者，就是从常规角度“扫走”灰尘的反向角度“吸入”灰尘去思考，利用真空负压的工作原理，设计出了吸尘器。案例2：司马光砸缸：有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用

5、了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。案例3：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾7裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。四、创意思维的训练练习范例：选择一生活中常见的客体元素，比如西瓜，从其外形、色彩、功能及质感等几方面或一方面出发进行联想，创造出一系列家电、服装等日常用品。要求：从其外形、功能及质感等几方面出发，采用想象思维

6、，发散思维，逆向思维等方法，让思路沿着多条线路呈立体交叉状运行。步骤一：在脑海中准确理解和解读西瓜这一事物的外形特征（包括派生形态），材质肌理特征，色彩特征等诸多方面，获取感兴趣的要素作为造型点，可画草图记录。8步骤二：在脑海中列举西瓜诸多要素与日常生活物品在诸多方面的集合点，为组后的集中设计表达做准备。步骤三：综合运用各种工具对创意概念进行集中表达。910相关欣赏：11课堂练习：以苹果为创意元素，运用发散和收敛思维的特点，进行空间的创意表现，结合日常物品进行造型设计。提示：从苹果的基本形态出发，联系与此形态相

7、似的各种产品。运用形态与形态的相似性进行有机组合。绞尽脑汁去想，答案数量越多越好。将扩展的构思及表达进行整理，重新组合，创造出新形态。要求：运用较为完善的表现技法，手绘图纸清洁、工整。老师根据学生操作情况进行个别指导，并记录学员训练情况，必要的时候进行点评。学员之间（或小组内）进行互相交流，相互学习，相互提高，并对训练效果进行互评。绘制完成后将作品张贴展示，方案不少于10个，并由作者本人做概念介绍。1212引导：13