滑轮 第1课时.ppt

《滑轮 第1课时.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、12.2滑轮(第一课时）复习提问：在生活中我们将杠杆分成哪几类，我们是怎么区分的？滑轮生活中的滑轮：生活中的滑轮：起重机窗帘生活中的滑轮：轴带凹槽的轮．滑轮的定义：周边有槽，能绕着轴转动的小轮。一段绳子，一个滑轮，铁架台如何将钩码向上提升，你能用几种方法？细线滑轮钩码铁架台试一试：滑轮工作时，轴固定不动的滑轮，叫做定滑轮。轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，叫做动滑轮。同学们有没有想过定滑轮和动滑轮使用的过程中有没有存在各自的优点和缺点？思考：探究定滑轮和动滑轮的特点：1、实验器材：多媒体课件、实物投影仪、铁架台、细绳、钩码、

2、剪刀、滑轮、尺子、弹簧测力计。2、猜想与假设：3、设计实验：4、进行实验：5、实验结论：定、动滑轮是否省力，省距离？1、如何测量力和移动距离？2、如何设计表格？1、分组实验。2、注意事项。探究定滑轮的特点：实验结论：不省力，但可以改变力的方向。表达式：F拉=G物（不计绳子与滑轮间的摩擦）探究动滑轮的特点：实验结论：省一半的力，但不可以改变力的方向。表达式：F拉=（G物+G动）（不计绳子与滑轮间的摩擦）1、弹簧测力计要匀速拉动，并且要保持与绳子竖直方向平行。2、弹簧测力计测量时要事先调零。3、向学生提供重一些的钩码，减小摩擦而

3、产生的误差。实验过程中注意的事项:F2G物oL1L2定滑轮的实质：F1根据杠杆平衡条件：F1×L1=F2×L2L1=L2F1=F2等臂杠杆OL1L2F1F2·FG物动滑轮的实质：根据杠杆平衡条件：F1×L1=F2×L2L1=2L2F1=F2省力杠杆同学们通过本节课的学习，你获得哪些收获？课堂小结：1、使用滑轮时，轴的位置______的滑轮，称为定滑轮，而轴的位置___________________的滑轮，称为动滑轮。2、定滑轮可以改变__________，而不能改变__________，且使用时动力移动的距离____阻力移

4、动的距离，可见定滑轮是______杠杆。3、动滑轮可以______，但不能改变_________，且动力移动的距离______阻力移动的距离。可见动滑轮是______杠杆。当堂检测：不变与重物一起运动力的方向力的大小等于等臂省力力的方向大于省力4．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（）。A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大D5、如图4所示，物体A和B所受重力都为120N，滑轮重力与摩擦不计。当分别用力匀速提升物体A和

5、B时，FA为______N，FB为______N。60120如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？思考：课后作业：