化学人教版九年级下册专题复习—常见气体的制取、检验、净化、干燥.ppt

《化学人教版九年级下册专题复习—常见气体的制取、检验、净化、干燥.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生活情境【药品名称】通用名称：维生素C泡腾片商品名称：力度伸【成分】维生素C泡腾片每片含维生素C1g。辅料为阿朴胡萝卜醛，橘味香精，维生素B2，糖精钠，碳酸氢钠，氯化钠，蔗糖，酒石酸。碳酸氢钠可以与酸反应生成CO2气体酒石酸碳酸氢钠化学专题复习常见气体制取、检验、除杂、干燥(1)写出下列仪器名称：a酒精灯；b。长颈漏斗一、自主复习、知识再现(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置可采用A，你选择此装置的依据。一、自主复习、知识再现反应物为固体且需加热(4)装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优点是。一、

2、自主复习、知识再现可以控制反应的发生和停止一、自主复习、知识再现(5)若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是；防止二氧化碳溶于水且与水反应二、系统归纳、形成网络(1)制取气体时，发生装置的设计要考虑的因素有和。（一）气体的制取反应物的状态反应的条件二、系统归纳、形成网络使用条件：反应物为固体且需加热发生装置1二、系统归纳、形成网络使用条件：反应物为固体和液体且不需加热发生装置2优点：装置简单，操作简便。缺点：不能随时添加药品二、系统归纳、形成网络优点：便于随时添加药品。缺点：不能控制反应速

3、率，不节约药品。二、系统归纳、形成网络优点：可以控制反应速度，便于随时添加药品，节约药品。缺点：不能控制反应发生和停止。二、系统归纳、形成网络优点：便于添加药品，可以控制反应的发生和停止。有孔塑料板二、系统归纳、形成网络(2)制取气体时，收集装置的选择要考虑的因素有：和。二、系统归纳、形成网络气体的密度气体溶解性二、系统归纳、形成网络收集装置收集方法：排水法使用条件：难溶于水且不与水反应气体水集满检验：有气泡从集气瓶内向外逸出气流走向：短进长出二、系统归纳、形成网络收集装置收集方法：向上（下）排空气法使用条件：比空气密度大（或小

4、）且不与空气中任何组分反应集满检验：O2、CO2密度比空气大进气体出气体二、系统归纳、形成网络收集装置密度比空气小进气体出气体三、提出问题、质疑解难(1)写出仪器①的名称长颈漏斗。收集某气体只能采用D装置，由此推测该气体具有的性质；密度比空气大且溶于水(3)实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是。三、提出问题、质疑解难c→d→a→b三、提出问题、质疑解难（三）常见气体的检验、净化与干燥三、提出问题、质疑解难检验氢气能燃烧，产生淡蓝色火焰，在冷而干燥的烧杯内壁

5、有水雾生成1、常见物质的检验三、提出问题、质疑解难检验氧气用带火星的木条伸进集气瓶里，带火星的木条复燃，则证明是氧气三、提出问题、质疑解难检验二氧化碳将气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳气体检验一氧化碳将气体通入灼热的氧化铜，再将生成的气体通入澄清的石灰水三、提出问题、质疑解难水的检验无水硫酸铜由白色变成蓝色三、提出问题、质疑解难将气体燃烧，将燃烧后的产物依次通入无水硫酸铜和澄清的石灰水检验甲烷三、提出问题、质疑解难2、常见物质的净化（除杂）三、提出问题、质疑解难混合气体纯净气体2、常见物质的净化（除杂）三、

6、提出问题、质疑解难CO(CO2)氢氧化钠浓溶液O2(CO2)CO2(HCl)饱和的碳酸氢钠溶液H2(HCl)三、提出问题、质疑解难CO2（CO）灼热氧化铜CO2（O2）灼热铜2、常见物质的净化（除杂）三、提出问题、质疑解难3、气体的干燥含有水蒸气的气体干燥气体浓硫酸O2COCO2CH4H2三、提出问题、质疑解难3、气体的干燥固体氢氧化钠或碱石灰NH3三、提出问题、质疑解难小结：气体的检验、净化、干燥的一般顺序：先验水后验其它，先除杂后干燥，先净化后收集。四、例题评析、引导点拨（1）实验中，证明混合气体中有水蒸气的装置是A,现象是

7、；A无水硫酸铜由白色变成蓝色（3）如果将上述装置中的A，B交换．则不能检验混合气体中是否含有水蒸气，原因。氢氧化钙溶液中有水的蒸发，干扰混合气体中水蒸气检验四、例题评析、引导点拨五、拓展练习、形成技能(1)洗气（除杂）:除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体应从装置的a端通入。浓硫酸若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从b端通入。若要收集一定体积的氧气还需要添加的仪器是量筒，如何连接。a端接一导气管，插入量筒中五、拓展练习、形成技能a(4)在医院给病人输氧也用到了此装置，在此装置内装有半瓶蒸馏水，接病人的鼻孔的一端是b

8、，瓶内水的作用是。观察氧气流的速率，润湿氧气五、拓展练习、形成技能谢谢