语文人教版五年级上册5.泊船瓜洲.docx

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1、5.泊船瓜洲教学目标:1.能正确理解“泊。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗,会默写。3.理解诗句的意思,体会作者表达的思想感情,感受诗人思念家乡.4.通过本课学习,激起学生课外阅读古诗的兴趣,并提高鉴赏能力。教学重点:准确理解诗意,有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。教学难点:体会诗作者的思想感情。教学准备:教师:课件。学生:查找有关诗人的资料和作品,带字典和词典。教学过程:一、谈话激趣,揭示课题板书课题及作者姓名。二、检查预习1.学生自由朗读。2.指名朗读正音。尤其注意：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、

2、照我还（huán）”三、学习《泊船瓜洲》(一)理解诗意,初步体会感情1.自学:借助注解或工具书自己弄懂诗意,体会思想感情,并提出疑问。2.小组交流。3.集体汇报交流。结合学生理解,弄清“京口、钟山”的地理位置,理解“间、数重、又绿”等词语意思。(重点理解“绿”字)相机进行板画,板书。(二)品析诗句,深入体会感情读诗,　　1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。　　2、体会古诗思想感情，读诗、背诗：　　3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。　（三）赏析诗句，感悟诗境　　１、学生品味诗歌的意境。　　２、学生交流自己的感悟。体会诗人情感的

3、表达方法。　　师：刚刚同学说的最多的就是这句，（“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”），师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。　　３、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。　　４小组之间互相读与练说。　　５、指数名说。　　６、小结：　　你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。　　７、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。　　8、小结：　　是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在

4、平时的习作中不能做到吗？这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。　　六、当堂训练　　配乐朗读古诗。　　七、板书设计5古诗词三首泊船瓜洲王安石思乡情