化学人教版九年级上册5.1 质量守恒定律.1质量守恒定律课件.ppt

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1、第五单元课题1质量守恒定律学习目标1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容2．从微观角度知道质量守恒定律的实质3．质量守恒定律的应用课题1质量守恒定律科学探究一般过程1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划4、进行实验5、现象记录6、解释与结论7、反思与评价分析对比结论和假设，提出实验不足等包括实验准备和实验过程制定一个或多个实验方案对可能的原因或结果做出假设学习或生活中出现的未知问题分析得出初步结论观察、记录、用图表形式表述等温故知新什么是科学探究？科学探究：对一个未知问题提出猜想和假设，并用科学实验的方法验证假设是否成立的过程。我们做过或学过哪些科学探究实验？对蜡烛及其燃烧的探究对人体

2、吸入的空气和呼出的气体的探究空气中氧气含量的探究制取氧气与氧气性质的探究测定水的组成的探究……其实我们已经学过很多探究实验，那探究实验有哪些步骤，需要注意什么？想一想物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？提出问题我们的猜想：可能。。。反应物的质量总和生成物的质量总和课题1质量守恒定律1、提出问题：在化学反应中反应物和生成物的质量有什么关系？2、猜想与假设：3、制定计划：方案一：白磷自燃方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应生成物的质量总和反应物的质量总和大于小于等于①白磷(剧毒，易自燃）存放于水中，取出时用镊子。②燃烧时为免锥形瓶底部破裂，应在锥形瓶底部铺上一

3、层细沙。③白磷燃烧要消耗空气中的氧气，所以一定要在密闭容器中实验。④气球的作用：缓冲作用,防止气体膨胀，瓶内压强增大，将胶塞迸出。查阅资料（实验前准备）：方案一：白磷自燃该实验成功的关键：装置气密性要好玻璃管注意观察：1、锥形瓶内白磷燃烧的现象；2、气球的变化情况；3、化学反应前后质量的变化情况。白磷燃烧前后质量总和的测定方案1细沙剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热气球先鼓起后瘪掉,文字表达式：磷+氧气点燃五氧化二磷结论：反应物质量总和生成物质量总和现象：天平仍保持平衡。=实验前实验中实验后实验方案方案一实验现象反应前总质量（g）反应后总质量（g）反应表达式分析白磷剧烈燃烧，放热，产生大

4、量白烟，气球先变大后又缩小，天平平衡。点燃P+O2P2O5m1m2m1=m2，反应前后总质量相等。方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应铁在空气会缓慢氧化（生锈），因此在实验前要用砂纸打磨。铁在纯净的氧气能燃烧。实验解释与结论：白磷燃烧前后的对比：反应前的物质总质量等于反应后的物质总质量反应前物质反应后物质锥形瓶细砂橡皮塞玻璃管、气球（空气）氮气锥形瓶细砂橡皮塞玻璃管、气球（剩余气体）氮气稀有气体等稀有气体等白磷五氧化二磷氧气白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量实验方案方案二实验现象反应前总质量（g）反应后总质量（g）反应表达式分析铁钉表面出现红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色。前后总质量反应相等Fe+

5、CuSO4→FeSO4+Cu天平平衡m1m2m前=m后，质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。[5-1]稀盐酸和碳酸钠反应前后的质量测定实验步骤①把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，调节天平平衡；②取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应；③一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察天平指针的变化。思考：所有化学反应都遵守质量守恒定律吗？实验5-1实验现象反应前总质（g）反应后质量（g）分析m1m2m1

6、于所有的化学反应？碳酸钠粉末逐渐消失，有气泡产生天平指针向右偏，失去平衡HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2[5-2]镁带燃烧前后的质量测定实验步骤①取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将它们一起放在天平上称量；②在石棉网上方点燃镁条；③将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，观察天平指针的变化。所有化学反应都遵守质量守恒定律吗？实验5-2实验现象反应前总（g）反应后质（g）分析剧烈燃烧，发出耀眼白光,生成白色固体，天平指针向右偏，失去平衡。m1m2m1>m2，反应后总质量大于反应前总质量是否说明质量守恒定律不适用于所有的化学反应？Mg+O2MgO点燃2、如果这两个实验

7、模仿白磷自燃的实验改在密闭装置中进行，会出现什么实验结果？1、上述两个实验为什么会出现这样的实验结果？Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2OMg+O2MgO点燃质量守恒定律适用范围：适用于一切化学反应。一切化学变化都可以用质量守恒定律来解释！分析与讨论：结论:在验证质量守恒定律实验时，如果选择有气体参加反应或者生成的反应时，一定要在密闭容器内进行。反应有气体参加或生成发现天平保持平衡12碳酸钠粉末稀盐酸交流与讨论：1、参加化学