人教版八年级下册物理《杠杆》.ppt

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1、“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”——阿基米德12.1杠杆学习目标1.能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，建立出杠杆的概念（重点），并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂这几个概念（难点）。2.通过试验探究得出杠杆平衡的条件。（重难点）1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。2、杠杆的五个要素：支点O杠杆绕着转动的固定点动力F1使杠杆转动的力阻力F2阻碍杠杆转动的力动力臂L1从支点到动力作用线的(垂直)距离阻力臂L2从支点到阻力作用线的(垂直)距离OOOF1F1F1

2、F2OL1L2支点动力动力臂阻力臂阻力动力作用线阻力作用线画力臂的方法：一找（找准支点）二画（画出力的作用线）三引（引垂线）四标（标垂足——直角符号、标力臂——支点到垂足的距离）重点：怎样画杠杆的力臂F1OL1L2F2动力、阻力都是杠杆受到的力！所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在____上！杠杆练习：下列两个图中，画出各力的力臂L2L2L1L1画出下列各图中杠杆力臂。画出下列各图中杠杆力臂。F2F1F1F2杠杆的平衡什么叫杠杆平衡：杠杆保持静止或匀速转动。探究：杠杆的平衡条件一、提出问题：哪些因素可以影响杠杆的平衡二、猜想

3、：三、设计实验与制定计划实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在____位置平衡，这样做为了、＿＿＿.若发现杠杆左端低、右端高，这时应将两端的螺母都向__移.水平便于测量力臂克服杠杆自重对平衡的影响右实验次数F1/NL1/mF2/NL2/m123实验表格分析三次数据，总结普遍规律0.10.10.050.20.10.10.10.10.10.10.20.05杠杆的平衡条件是：F1·L1=F2·L2F1F2L2L1=或例1：在调节水平的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆平衡，如图，则：⑴左右力臂L1:L2=____

4、__?·L1L2⑵在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆____（填“能或不能”）平衡？_____边下降。1：2不能右⑶若使杠杆再次平衡，可在___边的钩码下再挂___个钩码？·左一例2、有一杠杆经过调节，处于水平平衡状态．如图所示，在A 点悬挂三个钩码（每个钩码重均为0.5N），要使杠杆水平平衡，需在 B 点悬挂个钩码；取走悬挂在B 点的钩码，改用弹簧测力计在 C 点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为N；如改变测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平平衡，测力计的读数将．23变大例3、如图所示的弯曲杠杆，OB

5、=2cm，AC=4cm，OC=3cm，AC⊥CO，BO⊥CO，O为转轴.在B处挂一重为100N的重物，要求在杠杆上作用一个最小的力F使杠杆平衡.请在图上画出这个力的方向并求出这个力的大小.F1解：F2=100NL2=2cmL1=OA=√OC2+AC2=5cmF1L1=F2L2F1=F2L2/L1=40N阻力F2阻碍杠杆转动的力动力臂L1从支点到动力作用线的(垂直)距离2、杠杆的五个要素：支点O杠杆绕着转动的固定点动力F1使杠杆转动的力阻力臂L2从支点到阻力作用线的(垂直)距离1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动

6、，这根硬棒就叫杠杆。杠杆可以是直的，也可以是弯的支点可以在动力和阻力作用点之间也可以在动力和阻力作用点一端动力阻力方向可以相同也可以相反3、杠杆的平衡状态：杠杆保持静止或匀速转动杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了在杠杆上直接读出力臂、忽略杠杆自重对杠杆平衡的影响＿.小结