《滑轮》一节课件.ppt

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1、人教版八年级物理第十二章《简单机械》第二节滑轮请你观察它们的结构，有什么发现。轴槽小轮滑轮：是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。生活中的油轮通过对生活中滑轮的观察，同学们有什么发现？滑轮的类型：定滑轮动滑轮一、定滑轮：1定滑轮什么是定滑轮？如图①定义：中间的轴固定不动的滑轮。实验探究（一）1．按右图所示方式组装定滑轮。2．在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）3．改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。4．改变钩码的个数，重做上述实验。5

2、．分析表中的数据，得出的结论。实验次数钩码的重力G/N拉力的大小F/N重物移动的方向拉力的方向123探究定滑轮的特点：定滑轮特点：①F＝G，即不省力，也不费力；②s＝h，即不省距离，也不费距离；③作用：改变用力的方向。定滑轮实质是一个等臂的杠杆。同学们观察书上的图片，为什么会出现这样的情况？什么是动滑轮？定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）二、动滑轮问题：当提起重物的时候，支点在哪里？O是支点，在绳子和轮接触的地方这是动力作用线，从O点到滑轮中心这是阻力作用线，把动力臂和阻力臂画出来从支点到动

3、力作用线的距离为动力臂；从支点到阻力作用线的距离为阻力臂。动力臂等于直径，阻力臂等于半径，即l1=2l2。1．按右图所示方式组装动滑轮。2．竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）3．改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。4．分析表中的数据，得出的结论动滑轮特点探究：实验次数钩码的重力G/N拉力的大小F/N重物移动的方向拉力的方向123实验探究（二）动滑轮特点：①F＝G/2，即使用动滑轮省一半力；②s＝2h，即动力移动的距离是

4、物体移动距离的两倍，动滑轮是一种费距离的机械；③不改变力的方向动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。问题：如果既想省力又想改变动力的方向，怎么办呢？三、滑轮组什么是滑轮组？把定滑轮和动滑轮组合在一起。我们把定滑轮和动滑轮组合在一起，称它们为滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。滑轮绳数确定下图，让我们一起来看看滑轮组绳数的确定。滑轮组特点：省力情况的确定方法滑轮竖放时，在不考虑摩擦及动滑轮受到的重力的情况下，使用滑轮组时，滑轮组用几根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是重物的几分之一。课堂总结

5、：定滑轮特点：①F＝G，即不省力，也不费力；②s＝h，即不省距离，也不费距离；③作用：改变用力的方向，定滑轮实质是一个等臂的杠杆。动滑轮特点：①F＝G/2，即使用动滑轮省一半力；②s＝2h，即动力移动的距离是物体移动距离的两倍，动滑轮是一种费距离的机械；③不改变力的方向滑轮组特点：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置。使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。谢谢指导！