《12-1 杠杆》课件.ppt

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1、§12-1杠杆学习目标●知识与技能1.认识杠杆,会画力臂．2.知道杠杆的平衡条件.3.了解杠杆的分类、特点及应用．●过程与方法1.通过观察和实验，了解杠杆的结构．2.通过探究，了解杠杆的平衡条件．●情感态度与价值观通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣．生活中哪些地方应用了杠杆？小贴士a.杠杆的形状可以是直的也可是弯的，但必须是硬的，在力的作用下不发生形变。b.一根硬棒要成为杠杆，必须同时具备两个条件：1.要有力的作用;2.能绕某固定点转动c.支点可在杠杆的中间，也可在杠杆的一端,也可在杠杆的其他位置。小贴士力的作用线：过力的作用点，顺着或逆着力的方向用虚线画的直线就

2、是力的作用线。杠杆五要素从支点到阻力作用线的垂直距离。支点（O）：动力（F1）：阻力（F2）：动力臂（l1）：阻力臂（l2）：杠杆绕着转动的点。使杠杆转动的力。阻碍杠杆转动的力。从支点到动力作用线的垂直距离。F1F2L1L2O分解“杠杆五要素”的作图方法什么是点到直线的距离从某一点到直线的垂线段的长度（必要时可以延长直线）（1）确定支点o（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线；（3）作从支点到力的作用线的垂线段画力臂的方法OF2L1L2F1简记：一找点，二画线，三作垂线段杠杆的平衡条件实验探究探究杠杆的平衡条件1、提出问题物体的平衡状态保持匀速直线运动保持静止杠杆的平衡状态保持匀速转动保

3、持静止杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2、猜想与假设两个量之间四种关系加，减，乘，除假设1：F1+l1=F2+l2假设2：F1–l1=F2–l2假设3：F1/l1=F2/l2假设4：F1·l1=F2·l23、制定计划与设计实验ABA,B两种状态中杠杆均处于静止状态即平衡状态，那么在实验过程中应该选择那种平衡状态，为什么？F1F2ol1l2杠杆螺母实验时方便在杠杆上直接读出力臂。实验注意事项：1、杠杆没有挂钩码前，要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。挂钩码后，不能再动平衡螺母。2、每个钩码重力为0.5N3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出

4、力臂的长度。4、进行实验与收集数据实验设计器材:支架、线、杠杆、钩码测量的物理量:力、力臂实验步骤：（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；（2）在杠杆两边挂上钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡，记录F1，L1，F2，L2；（3）改变数据，再做几次实验，记录数据。进行实验、分析、论证序号动力F1/N动力臂L1/cmF1·L1/N·cm阻力F2/N阻力臂L2/cmF2·L2/N·cm1235、交流与合作同学之间相互交流得到的探究结果，得出杠杆平衡条件结论：杠杆的平衡条件动力X动力臂＝阻力X阻力臂用字母表示为:F1·L1=F2·L2或平衡条件：F1·L1=F2·L2当杠杆平衡

5、时，动力臂是阻力臂几倍，动力就是阻力的_______即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积.几分之一杠杆的分类杠杆平衡条件：F1l1＝F2l2F1F2=l2l1三类杠杆：若l1＞l2，则F1F2若l1=l2，则F1F2若l1＜l2，则F1F2＞＝＜省力杠杆等臂杠杆费力杠杆小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小F1F2动力臂l1阻力臂l2O由F1l1=F2l2∵l1>l2∴F1F2这是费力杠杆费力杠杆费力杠杆F2F1动力臂l1阻力臂l2O由F1l1=F2l2∵l1=l2∴F1=F

6、2这是等臂杠杆等臂杠杆杠杆分类省力杠杆L1>L2平衡时:F1F2等臂杠杆L1=L2平衡时:F1=F2概念动力臂大于阻力臂的杠杆动力臂小于阻力臂的杠杆动力臂小于阻力臂的杠杆特点省了力，但费了距离费了力，但省了距离不省力也不费力实例撬棒、铡刀、瓶起子、镊子、理发剪刀天平三类杠杆的对比