戏剧冲突戏剧体系.ppt

《戏剧冲突戏剧体系.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、授课教师：王昌授课时间：2019.6.18《雷雨》——结构技巧与戏剧冲突【辽宁省实验中学东戴河分校高一语文展示课】授课地点：录播室授课班级：高一.6班导引中国现代话剧史上成就最高却很谦和的戏剧大师曹禺曾以《雷雨》能“咬住”观众而沾沾自喜，的确，作为舞台艺术的戏剧若不能咬住观众，也就失去了生存力。那么，《雷雨》是凭什么戏剧技巧咬住观众的呢？我们从剧本入手一探究竟。学习目标点击添加文本点击添加文本点击添加文本1、分析剧本的结构技巧，了解戏剧冲突的艺术特点；2、初步养成阅读、鉴赏、评价剧本的能力。环节一：点击添加文本点击添加

2、文本点击添加文本曹禺曾自己说过：“周朴园与鲁侍萍见面一场，我是用了点技巧的。”这技巧便是结构上的艺术技巧“发现”与“突转”。分析《雷雨》的结构技巧概念解读在戏剧创作中，发现与突转通常联用，制造剧情的变化。发现：是指从不知到知的转变，可以是主人公对自己身份或与其他人物关系的新发现，也可以是对一些重要事实或物证的发现。突转：指剧情向相反方向的突然变化，是通过人物命运与内心情感的陡然变化来加强戏剧性的技法。文本探究——这场戏的“发现”是什么？那他是如何一步一步逐渐“发现”的，请找出周朴园从鲁侍萍身上是怎样一步步地获取并做出判

3、断的信息？周朴园是一下子就发现眼前的人就是鲁侍萍的吗？第一场戏：周朴园与鲁侍萍见面周朴园发现眼前的人就是侍萍周朴园和鲁侍萍见面后的态度突转“突转”又是什么？如何发现？周朴园发现鲁侍萍的情节过程1.关窗动作2.无锡口音3.竟知30年前的那桩事4.清楚事情所有细节5.知道侍萍还活着6.告知侍萍就在此地7.说出绣花绣字的绸衬衣结构技巧——发现周朴园的心理活动变化时而怀疑时而沉思时而苦痛时而紧张（汗涔涔地）时而惊愕“忽然立起”、“徐徐立起”“发现”之后，戏剧情节发生了怎样的大变化？周朴园翻脸不认人，厉声责问：“你来干什么？”“

4、谁指使你来的？”然后想给钱了事。当周朴园一旦“发现”了眼前的下人是侍萍后，他过去为了所谓“弥补我的罪过”而装扮出来的虚伪面目，在现实面前立刻现出原形，为了维持名誉和地位，他想用钱来封住侍萍的嘴，并决定立刻辞退鲁贵与四凤。结构技巧——突转“突转”部分，周朴园的心理又怎样的变化？周朴园的态度是严厉地、冷冷地，旧事重提地敷衍，冷笑地、犹豫地（对想见周萍的要求），取支票签字要果断，强势地了事，认识到周朴园受过30年社会上的磨砺，变得虚伪冷酷、金钱至上、老谋深算、信奉命运，为了摆脱厄运，他主动地抛弃了鲁侍萍。“发现”与“突转”是

5、戏剧中常用的结构艺术手段，往往蕴涵在激烈的矛盾冲突中，同时也是凸显人物性格的关键处。周朴园认出侍萍后，态度发生这么大的变化，这合乎常理逻辑吗？环节二：分析“错位”的戏剧冲突小组探究：发现前——发现后周朴园和鲁侍萍两人情感关注的焦点各是什么？他们的外在表现又是怎样的？两个人立足的时间点是一样的吗？归纳总结比较阅读发现前发现后核心人物关注点外在表现关注点外在表现立足时间周朴园侍萍是死是活拐弯抹角旁敲侧击急于解决问题翻脸无情软硬兼施现在鲁侍萍能否认出自己欲说还休故意隐藏情感发泄一顿爆发难以阻挡30年前“错位”造成的矛盾冲突周

6、朴园鲁侍萍30年前的爱情30年后的利益自私冷酷深情质朴《雷雨》的艺术特点结构技巧冲突技巧发现突转错位环节三：反馈活动讨论：周朴园对鲁侍萍是否有真情？总结提升小说《飘》中，白瑞德对郝思嘉说：“在时间之海里航行，你嫌生命之舟走得太慢，太辛苦，便卸下自认为不重要的压舱物，比如尊严、亲情、爱情，可当你想再找回他们时，他们早已被海水泡得变形乃至腐朽。”周朴园的的爱情从这一场戏里可以看出在时光之海里早已泡得变了形，不复最初的模样。所以说，周朴园也是社会的牺牲品，这个剧本的主题之一就是揭露了资本主义社会的腐朽与罪恶。课后作业：A、分

7、析周朴园与鲁大海的矛盾冲突一场，用“发现”“突转”与“错位”来鉴赏人物；B、写篇戏剧评论《从周朴园身上我看到了……》；C、自主阅读《雷雨》全剧本，尤其是高潮部分，分析周萍与繁漪的人物性格，探究戏剧的另一主题观。