语文人教版四年级下册习作指导二.doc

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1、活动习作二踢足球教学设计（实验版）第课时累积课时：上课时间：年月日课题踢足球所属单元二单元主题小故事大道理备课教师王林华课堂教学类型习作指导课课程标准(三)习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。　　4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。　　5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。学习目标（包括21世纪技能）1按活动顺序说活动过程2抓住活动过程的真实感受。3

2、按活动顺序写活动过程4有中心句学习重点按活动顺序说活动过程学习难点抓住活动过程的真实感受。按活动顺序写活动过程。框架问题怎么把自己观察所得所感有条理地表达出来？技术支持或学习支架习作评价表学习过程教学内容模式评价工具评价目标教师活动学生活动组织活动问题导学观察评价表分析学生需求1组织踢足球1踢足球说活动过程和所感课堂检测拓展延伸发言评价表习作评价表鼓励自主学习与合作学习1现场说一说踢足球的过程和感受2根据习作目标来交流评价1现场说一说踢足球的过程和感受2根据习作目标来交流评价写活动过程小组合作重点讲评习作评价表进度表检查理解程度和鼓励元认知监控学习过程1写作文2自读自评自改3互读互评互评1

3、写作文2自读自评自改3互读互评互评分享习作总结反馈反思习作评价表展示理解状况1各小组评比2小组代表分享习作32根据习作目标来交流评价1各小组评比2小组代表分享习作32根据习作目标来交流评价24字教学模式：问题导学课堂检测小组合作重点讲评拓展延伸总结反馈五类评价目标：分析学生需求鼓励自主学习与合作学习监控学习过程检查理解程度和鼓励元认知展示理解状况