语文人教版三年级下册资源素材.doc

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1、《乞巧》预学单及小老师讲授提纲一、我会读1.我读了遍，就把古诗读得有韵味了。我想读给同学听。2.结合课后资料袋，我知道这首古诗讲了：“古时候，人们每到节这天晚上，都会手拿针线，望月亮穿针，乞求赐给自己一双巧手。”二、我会问1.我通过（问爸爸妈妈或者上网、看书）（选择打√）知道了牛郎织女的神话故事。2.我想问：三、学生字1.会读：乞（qǐ）巧（qiǎo）宵（xiāo）渡（dù）2.会写：3.会辨字组词：乞（）气（）巧（）污（）宵（）消（）渡（）度（）四、我会学我能按照学习古诗的“四步法”初步学习这首古诗。（一）、第一步：解诗题，知作者。诗题“乞巧”的意思是：这首诗的作者

2、是代诗人。我还知道他的一点事情（二）、第二步：抓字词，明诗意。1.第一句抓住等字，这句诗的大概意思是：2.第二句抓住等字，这句诗的大概意思是：3.第三句抓住等字，这句诗的大概意思是：4.第四句抓住等字，这句诗的大概意思是：（三）、第三步：诵诗文，悟诗境。我能想象七夕节当天晚上，天空，仿佛看到了。人们都仰望像一样的明月，手里拿着和许多色的，穿针引线，眼里流露出神色，那心里肯定在想：（四）、第四步：绘场景，写故事。1.我能想象出会给第句的场景，并能用画图画的形式表现出来。（左边）2.我把这首古诗改编成这样一个小故事（时间、地点、人物、环境、人们的语言、神态、动作、心理活动

3、等）：