语文人教版三年级下册素材资源

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1、17七颗钻石  教材分析：　　《七颗钻石》是小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要

2、求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。　教学目标：　　　1、能正确读写本课11个生字及其所组成的词语；　　　2、能有感情地朗读课文；　　　3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；　　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。　　教学准备：　　　1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；　　　2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；　　　3、需制作反映课文主要内容的课件。　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　教学过程：一、导入──激发想象　　1首先请大家看大屏幕，把这四个词语齐读一遍。师出示课件：大旱灾，凋谢，枯黄，焦渴。　　　“焦渴”是什么意思?什么时候，人会焦渴？焦渴时，人会有什么感受，焦渴时，最需要什么？看到这4个词语，你仿佛看到了什么？　　　2、很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。　　　　师分别出示反映旱灾的图片　　　3、这时候人们最需要什么?（生回答）生命之水,希望之水,救命之水.一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。接下来会发生什么呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家

4、列夫.托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（师板书：七颗钻石）　　二、合作学习，整体感知　学生分小组合作朗读全文，交流汇报：小姑娘的水罐一共发生了哪几次神奇的变化？（教师板书四次变化）三、理解课文，梳理线索1.合作学习第2自然段，用铅笔划出让你感动的句子，说说你感动的原因。　　　2　汇报交流，反馈。（1）说一说在第二自然段中让你感动的句子，为什么让你感动？　师出示句子:她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼.主持人：这一句中哪些词语体现小姑娘找水艰难（指名读,读出感受.）找水那么艰难,是什么力量让她坚定地找水? 小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐.　这一句

5、中哪些词语体现小姑娘对水十分珍惜？（指名读，读出感受。）又是什么力量让她很有耐心地一滴一滴地接水?好不容易找到了一罐水,看着这满满的水，你最想做什么？小姑娘会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开想象。如她会先喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，再给自己的亲人喝，她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈。)　　　（2）说说第3,4自然段最让你感到神奇的地方。第二次变化：木水罐变银水罐。　　　（3）说说第5自然段让你感到神奇的地方。第三次变化：银水罐变金水罐。（4）全班齐读第6自然段，读着读着，你会觉得这个自然段有一句话让你感动，为什呢？再读句子：“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了

6、吧。”有一个动作让你不禁心动？请找到这个动词。再读句子:说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。3.为什么一个”递”字让你感动?大旱灾,人需要水,小姑娘为了小狗,妈妈,忍了很久,已经焦渴不已,为了一个陌生的过路人把水全部递给了他人,多么让人感动！多么了不起的小姑娘，一个“递”是多么不简单？多么可贵？这“递”的不仅仅是水，还有那钻石般的心灵和无私的爱。让我们再读这个自然段，让我们把这种爱传递给大家！4过路人接过金水罐，有发生了什么？第四次变化：跳出钻石，涌出水流5水流在涌动着，爱在传递着，有了爱的水流，地球焕发着勃勃生机。（课件）6那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说

7、的大熊星座。（屏幕出示）、　　　四、总结，升华中心“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“　　课文为什么不以“神奇的水罐”“水罐的变化”为题，而是以“七颗钻石”为题目？五、拓展延伸1．朗读爱的箴言：（1）从这里，我懂得了：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫瘠交加的人感到人间的温暖。（2）从这里，我懂得了：爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。（3）从这里，我懂得了:爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长