语文人教版三年级下册第10《惊弓之鸟》教学设计.doc

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1、2017春语文三下第10课《惊弓之鸟》教学设计教学内容：10《惊弓之鸟》（第二课时）教学目标：1、在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。2、培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识教学重难点领会更羸“观察——分析——判断”的思维过程。课前准备多媒体课件或小黑板。教学过程个人使用批注一、导入新课，明确目标　上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们就来深入的学习课文。谁来说一说，上节课我们归纳了哪几个问题？下面，我们就细读课文，充分发表自己的看法。二、指导自学课文。1、自读课文。思考：（1）哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁？（2）六到九自然段写的是什么？（3）课文的叙述顺

2、序是怎样的？2、集体交流。3、学习1到5自然段。（1）指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？（2）能用自己的话说说这件事的经过吗？。）（3）指导朗读。　更羸和魏王说话时应是怎样的语气？（更羸很有信心，魏王怀疑；结果令魏王吃惊。）　方法：a学生练读b教师指导（适当的时候可范读）c指名分角色读4、学习6到9自然段。（1）过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？学生默读思考，然后小组讨论。（2）集体交流。要引导学生理解：认真观察：看到飞得慢；听到叫得惨。分析：受过伤、孤单失群、害怕。推断：不用箭就能射下大雁。（3）能用自己的话复述6到9自然段的内容吗？（4）朗读指导。三

3、、小结1、用自己的话说一说“惊弓之鸟”一词的意思。（引导学生说出比喻意义2、学了课文，你有什么收获？四、作业布置在小组内复述全文。