语文人教版四年级下册《牧场之国》教案设计.doc

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1、《牧场之国》教案宫灵准备：学习班长上台。PPT。白、红粉笔。师生问候毕，学习班长导入（1~9点为学习班长导入）一.班长导入1.同学们知道“水之国、花之国”是哪个国家的美誉吗？（齐答：荷兰）2.是的，你们看，这就是荷兰，（Ppt图片欣赏），它之所以称为水之国是因为（荷兰的运河纵横交错，在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车。）称它为“花之国”是因为（每年的三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，当之无愧的鲜花王国。）3.荷兰不但是水之国、花之国，还是——牧场之国。（板书课题：22.牧场之国）4.今天就让我们走进课文，

2、去欣赏牧场风光吧！5.首先，我们来了解一下本课的学习目标，齐读学习目标。学习目标：1.我会认8个生字，能借助字典并联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2.我能有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3.我能体会作者生动的语言，理解作者四次讲到“这就是真正的荷兰”的原因。二.预习检测：镶嵌骏马膘肥体壮公爵辽阔无垠（yín）极目远眺吆喝仪态端庄悠然自得牲畜（chù）理解词语：仪态端庄镶嵌悠然自得吆喝6.接下来，让我来检测同学们的预习情况。出示词语，指名读。（表扬：你的声音真响亮，字音读得很准确，我们把掌声送给她！让我们

3、一起来读读这些词语）齐读。7.通过预习，你们知道这些词语的意思吗？谁来说说。（A通过查字典，我明白了这个词语的意思是.......B通过联系上下文，我知道了这个词语的意思是......）8.是的，要想理解词语的意思，我们不仅可以通过查字典来理解，还能联系上下文来理解！三.学习课文自学导航一：作者为什么四次写“这就是真正的荷兰”？方法提示：1.“牧场之国”荷兰给你留下了怎样的印象？你是从文中哪些地方感受到的，用“——”划出相关语句。2.品读句子，抓关键词语，展开想象，说说体会，并有感情地朗读。3.谈谈对“这就是真正的荷兰”的

4、理解。独学：3分钟群学：10分钟9.请同学们齐读自学导航。（全班齐读）请大家根据自学导航展开独学，独学3分钟，开始！（学习班长回位，生独学，自然进入群学。师巡视，辅导学生）四．小组展学1.呼号，下面由我们来展示！2.通过学习，我认为“牧场之国”荷兰是奶牛的王国。我从这句话中感受到的（读相关句子）。从这句话中，我仿佛看到了牛群的悠闲谁有质疑谁有补充。（其他学生补充：各种各样的牛；它们有的在吃草，有的在晒太阳，还有的散步；这是个拟人句，从这个句子中，我感受到了荷兰安静详和，外界对牛没有干扰；这是个比喻句，从这个比喻句中，我仿佛

5、看到了色彩明丽的荷兰）3.组长：让我们一起来读读这一段，读出牛群的悠闲。（全班齐读）<我想请1.2.3组来读读第3段，读出骏马的自在；请4.5.6组读第4段，读出禽畜的舒适>【同理，学习3、4、5段】师介入点拨：是谁营造了宁静的环境，让动物们过上了舒适的生活？（人们）荷兰的人们究竟是怎样做的呢？齐读——（PPT出示第5段相关句子）正是人们的呵护，使得那里的夜色变得——宁静！这就是真正的荷兰！4.组长：通过学习，我们明白了：真正的荷兰是（指板书说板书），真正的荷兰是……作者四次提到“这就是荷兰”是要表达对荷兰的喜爱和赞美之情

6、！5.我们的展示完毕，请给我们小组点评，请给我们小组打分。谢谢大家！五.总结今天，我们一起领略了异国的田园风光。闲暇之余，我们可以走进自然，去欣赏大自然的美！下课！板书设计：22.牧场之国牛群悠闲骏马自在这就是真禽畜舒适正的荷兰夜色宁静（赞美）