浅析国际经济与贸易专业经济学教学中案例的设计与使用.pdf

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1、法制博览·286·2017·04(下)LEGALITYVISION社科纵横浅析国际经济与贸易专业经济学教学中案例的设计与使用赵玉飞山西农业大学信息学院，山西太谷030800摘要:随着我国与其他国家之间的沟通交流越来越频繁，我国的国际经济贸易发展越来越迅速，国际经济与贸易专业是培养专业化的经济贸易人才的重要课程，为了提高学生的学习能力和实践能力，在教学过程中要加强教学案例的设计和应用。本文对国际经济贸易专业中的经济学教学案例设计进行分析和探讨，旨在提高经济学教学水平。关键词:国际经济与贸易;经济学;教学案例中图分类号:F740－4文献标识码:

2、A文章编号:2095－4379－(2017)12－0286－01一、引言行创新，以新颖的教学手段以及灵活多变的教学形式在当前的时代背景下，中国在世界经济格局中所对学生进行经济思维的启蒙，为其他课程的学习奠定占的地位越来越重要，中国与世界经济之间的融合度坚实基础。越来越高，而且中国逐渐变成一个开放的市场经济国(一)合理地选择案例家，在世界经济格局中，各种经济关系也越来越复杂。案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，在随着素质教育的不断推进，我国的教育质量有了很大经济学教学过程中选择的案例一般都是经济社会中的的提升，很多传统的教学方法不断被新的

3、教学方法所真实事件，在这些经济事件中往往融合了很多经济学取代，高校教育是培养学生综合实践能力的重要阶段，理论知识，在教学过程中通过对案例地分析，可以帮助当前高校的专业设置越来越全面，为社会各个行业的学生理解经济学理论知识。在选择案例的时候要保证发展输送专业化人才。国际经济与贸易专业中，经济时代性和典型性，例如在分析市场失灵以及带来的各学教学是一个十分重要的内容，在国际经济贸易专业种问题的时候要选择时间比较近的案例，以1997年至教学过程中，要对经济学的教学内容进行细化，引导学今，尤其是2008与2009年的世界经济危机，具有典型生加强对各种

4、经济案例的分析，从而加深对经济学知性和代表性，可以作为经济失灵分析的主要题材，通过识的理解。通过科学合理地设置教学案例和应用案实际案例的分析，可以强化学生的感受，激发他们加强例，可以有效地提高教学水平。对现实经济危机的理解，并且激发他们思考如何解决二、国际经济与贸易专业教学常见问题经济危机。另外，在选择案例的时候应该要具有典型随着市场经济的快速发展，国际经济贸易专业在性，现实的经济社会中有很多复杂的案例，各种经济事高校中的地位越来越重要，经济学作为该专业的重要件也层出不穷，但不是所有的经济事件都可以用于经内容，是高校教育过程中的重要内容。经

5、济学的研究济学教学过程，例如在经济学教学过程中涉及供求理内容也越来越广泛，传统的经济学内容已经不能解释论中的支持价格和最高限价，就可以以我国政府的农当前的经济现象，因此，为了提高经济学的适应性，使产品收购政策以及政府当前对药品价格的强制管理政其更好地适应经济发展趋势，必须要加强对高校国际策等作为分析的对象，能够很好地对经济学中的供求经济贸易专业以及经济学教学模式的转变。尽管当前理论进行诠释，而且结合了学生生活中的实际情况，提高校对国际经济与贸易专业的重视程度较高，但是在高了学生学习的相关性和兴趣。教学过程中还是存在一些问题。(二)加强案例分

6、析与讨论(一)教学模式单一在经济学教学过程中，选择了合适的案例之后还传统的国际经济与贸易专业教学过程中，由于理应该要真正发挥出案例的作用，要引导学生加强对各论知识较多，教师教学过程中也十分注重对理论知识种案例的分析和讨论。在课堂上教师可以将案例作为的讲解，例如经济学中有很多关于市场经济、经济发展讨论的主要话题，将学生分成不同的小组，以小组为单等方面的理论知识，是经济学教学中的重点，教师只是位，对经济事件中涉及的经济学理论知识进行分析，并按照传统的方式方法，对各种理论知识进行讲解，一味且要探讨得出解决方案，然后再以小组为单位对讨论地进行理论教

7、育，导致学生的学习积极性下降。成果进行分享，在全班范围内加强学生之间的相互沟(二)学生对国际经济与贸易专业的认知比较通与联系，帮助学生拓展思维和眼界，提高学习水平。片面四、结语很多学生对国际经济与贸易专业的认知不清楚，综合上述，随着我国在世界经济格局中的地位不比较片面，认为国际经济与贸易专业就是从事国际贸断提升，国际经济贸易专业教学受到的重视程度越来易的，国际贸易该专业学生毕业之后从事的主要行业，越高，在国际经济与贸易专业教学过程中，经济学是一但并不是唯一的行业，国际经济贸易专业也不只是进门十分基础、重要的课程，在经济学教学过程中可以加行国

8、际贸易，而更多的是要对国际经济形势进行掌握，强对案例教学法的应用，结合经济社会发展过程中的促进我国经济水平在世界经济格局中得到提升，提高实际案例，通过引导学生进行小组讨论，帮助学