国际经济与贸易专业案例教学对策分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。国际经济与贸易专业案例教学对策分析　　国际经济与贸易专业案例教学对策分析-经济学论文　　我国加入世贸组织使得国际贸易往来更为频繁，对国际经济与贸易专业人才的需求更为旺盛，因此国际经济与贸易专业在各大高校得以开设，其中案例教学是该课程教学的常用手段，也是该课程教学的教学特色，但受多种客观因素的影响，案例教学在国际经济与贸易专业教学中也引发了不小的争议，因此在问题与争议的分析基础上提出有效的解决策略具有现实的指导意义。　　1．1缺乏有效的教学案例，教学案例

2、质量偏低　　教学案例的引进应该求精，但是我国高校国际经济与贸易专业的教学案例往往数量充足，质量偏低。一方面表现为案例的典型性不足。部分教学案例编写过于简单，内容不完善。使得高校学生及教师在开展案例教学时分析不到位，剖析不透彻，案例教学难以满足课程阐述的需要。另一方面表现为案例针对性与真实性的缺失。部分案例与课程内容关联性不大，对于一些专业的概念与理论表现出阐述的局限性。加上外贸企业内部经营策略的保密性使得案例数据不够真实，这在一定程度上限制了案例深度的跟进，对于课程教学的指导意义不大。　　1．2教师综合素质不过关，案例教学价值不大意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，

3、巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　对于国际经济与贸易专业的教师来说要想真正做好课程案例教学必须遵循既定的教学原则，其一保证与学生的双向互动；其二学会调动学生的合作意识；其三鼓励学生主动学习；其四及时做好学生表现的反馈；其五要做好对教学任务的合理安排；其六注重为学生提供实用性的指导；其七是做好学生的差异对待与因材施教。而我国大部分高校的国际经济与贸易专业教师缺乏对上述七大教学原则的关注。首先表现为教学观念亟待更新，陈旧

4、落后现象严重。部分教师出于对案例把握不到位的客观实际，在教学过程中避重就轻，难以实现案例教学优势的发挥。部分教师缺乏对案例教学的客观分析，盲目扩大案例教学功效使得案例教学超前于课程教学，同样影响教学质量。其次案例教学方式单一。教师在开展案例教学时往往从自身层面出发，忽视对学生观点的倾听。此外部分教师单纯依靠教学媒介开展案例教学，没有真正参与到案例教学中去。再次部分教师尤其是新教师缺乏基本的经验，对案例选择定位不够准确，很难做好案例重难点的区分，造成教学顺序的混乱。最后教师缺乏课堂案例教学的尝试与锻炼，缺乏案例收集与整理意识，对于一些成功案例难以与课程教学结合起来，实现为我所

5、用，因此案例教学的课程教学指导优势始终没有被发掘出来。　　2国际经济与贸易专业案例教学问题的对策分析　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2．1积极做好对案例的合理选择　　首先要确保案例的针对性。案例必须涵盖既定的教学设想与教学内容，具有一定的现实关注意识，案例要鲜活生动，案例选择应该契合学生认知贴合学生生活，使得学生对案例产生既定的熟悉感。其次合理控制案例难度与深度。结合

6、学生的理解与接受能力，做好理论知识与案例分析的关联，对于复杂性的案例要慎重选择。再次要以灵活多样的方式在课程中引入案例。案例问题应该兼具开放性与封闭性两方面，符合学生的发展个性，通过多样的展示形式形成案例分析的热烈氛围。最后案例的种类要杜绝单一，尽量趋向多样。既要涉及正面案例又要关注负面案例，既要涉及国内案例，又要分析国外案例，通过多层次的案例展示调动学生案例学习的积极性。　　2．2积极做好教师素质培养提升意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教

7、学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　基于教师层面引发的案例教学问题，需要从四个方面进行调整。首先要确保教师案例教学观念的更新，充分认识到案例教学对国际经济与贸易专业课程教学的作用，学会角色的转化，从课堂的主导者转为课堂幕后组织者，让学生更充分地参与到案例分析中去。教师对于学生的疑问进行解答，保证学生自由的同时做好对案例教学进度的掌控。其次要优化知识结构，最大限度地积累案例教学经验。高等院校可以组织教师开展案例教学研讨或者对教师开展案例教学培训，鼓励教师开展案例教学并做好教学经验的积累