《白公鹅》.白公鹅ppt.ppt

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1、复习巩固（课文内容）13白鹅特点：描写方法（修辞手法）表达感情文章结构高傲叫声步态吃相拟人、比喻、对比、反语喜爱先总后分中国丰子恺14.白公鹅俄国叶·诺索夫14＊白公鹅描写内容特点（第段）走路姿态（第段）平时活动（第段）描写方法（修辞手法）表达感情文章结构学习卡（前测）具有海军上将的派头慢条斯理不慌不忙无忧无虑自由自在拟人比喻夸张反语喜爱先总后分123～6白公鹅走路姿态平时活动快速浏览课文，思考：？？白公鹅走路姿态平时活动默读课文，思考：掂量着走走泥路不沾泥狗追不跑翅膀有力抢占水面吞食鱼饵落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，

2、就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。圈出动作词手势模仿再读句子就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。比较《白鹅》与《白公鹅》写法的异同学习要求：1.把《白公鹅》与《白鹅》的学习卡进行对比，找一找两篇课文的相同点与不同点，简要地记录到学习卡上。（时间3分钟）2.四人小组交流你的发现，互相纠正补充。（时间3分钟）13白鹅描写内容特点高傲叫声严肃郑重厉声呵斥步态从容不迫大模大样吃相三眼一板一丝不苟描写方法拟人比喻对比反语表达感情喜爱文章结构先

3、总后分14＊白公鹅描写内容特点具有海军上将的派头走路姿态慢条斯理不慌不忙平时活动无忧无虑自由自在描写方法拟人比喻夸张反语表达感情喜爱文章结构先总后分相同点不同点1.文章结构：先总后分；2.描写方法：拟人、比喻、反语；3.表达感情：对鹅的喜爱之情。1.语言风格不同：一个是中国式的“鹅老爷”；一个是外国式的“理当荣膺海军上将衔”；2.叙述语气不同：丰子恺对白鹅多是善意的嘲笑，而叶·诺索夫对白公鹅更多的是欣赏。比较《白鹅》和《白公鹅》在写作上的异同我会说：请你选择一种你最感兴趣的动物，模仿本课第二自然段先总写后分写的方法，把它的一个方面的特

4、点说清楚。老师先来说一说：我家的大公鸡真漂亮！它的头上长着火红的冠子，一双透亮灵活的小眼睛配上尖尖的嫩黄小嘴，组成了精致的面孔。它身上的羽毛像一件深红闪亮的外衣，高高翘起的大尾巴，像绽放的烟花，美丽极了！思考1分钟与同桌说一说动物欣赏爱护动物，构建美好家园！好书推荐《尼乐斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作，1909年荣获诺贝尔文学奖，迄今已被译成五十余种文字。书中故事情节比较简单，写一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄一

5、个小精灵，被小精灵变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，周游全国，从家乡斯科讷省一直飞到最北部的拉普兰省，历时八个月才返回。他骑在鹅背上看到了自己祖国的旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，当他重返家乡时，变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。课后作业：自行完成学习

6、卡中的练习（后测题）时间：15分钟谢谢！