语文人教版三年级下册习作《说说我自己》.doc

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1、习作《说说我自己》教学设计教材分析：习作主题为《说说我自己》，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求，“要注意听”，看看“有哪些补充”。设计理念：1．以学生熟悉的动画人物为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。2．《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”因

2、此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生感说，鼓励学生发现自己，说真话。3．将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合的思想。教学目标：1．尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。2．注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。3．乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学流程：一、介绍导入教师自我介绍，并提出与同学们交朋友的愿望，进而引入课题《说说我自己》。二、说说我自己1.让学生简单介绍自己，比

3、如名字、年龄。2.提出自我介绍要求：（1）向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点等。（2）抓住自己的特点、说真话。3.出示小谜语，猜猜我是谁？4.根据课件出示的人物，进行简单介绍。5．让学生根据要求和范例再来说说我自己。三、总结写作技巧1.简介概况。什么叫概况呢？就是自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级等。介绍这些情况，不必写得太详细，语言也应尽量简短。所以叫“简介”。出示范文，让学生有具体认识。2.描写外貌。要让别人了解自己，应先描写一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服饰这三个方面，不一定全都说到，选择自己最有特点的地方多加描写，这样，你的“形象

4、”才能鲜明。3.介绍性格。抓住自已的一个或几个特点，来写一写自己，不要太多太广泛。4、介绍爱好。每个同学的“爱好”是不相同的，有爱唱歌的、有爱跳舞的、有爱踢球的……，对这些爱好进行介绍，也是自我介绍的重要内容之一，可以谈这种爱好给自己带来的变化。5.结尾。简单总结自己。四、小组合作完成本次习作提纲1.给出选题，供学生参考。2.总结习作要点：（1）语言生动活泼。（2）开头、结尾有新意。（3）段和段之间有自然过渡。（4）表达对自己的喜欢。3.出示小组合作要求：我选的题目是我要分？段来写我的第一段要写我的第二段要写我的第？段要写4.小组汇报展示自己的提纲，要求进行完整

5、的陈述。五、作业根据小组列出的提纲，完成自己的作文。习作《说说我自己》教学设计唐占虎临夏市西关小学